幼儿园科学课活动教案

网上有关“幼儿园科学课活动教案”话题很是火热
，小编也是针对幼儿园科学课活动教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您。

　作为一名教学工作者
，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化 。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我帮大家整理的幼儿园科学课活动教案 ，仅供参考
，大家一起来看看吧
。

幼儿园科学课活动教案1

　活动准备：

　卡通板、废旧纸盘 、色卡纸
、双面胶、彩泥 、泡沫板
、剪刀、录音机 、小鱼的录音
、海洋垃圾的布景等。

　有益学习经验：

　1、亲近大自然，爱护动物 ，有同情心
，有初步的环保意识 。

　2 、知道大海中常见的几种鱼类的名称及其生活习性
。

　3
、参与变废为宝的活动，会用它们大胆地进行艺术表现与创造 ，喜欢装饰。

　活动过程：

　一、海底观光：观看录象片————海底世界的美丽风光

　提问：你在海底世界中看到了什么呀？

　小结：海底世界可真神奇
，许许多多的生物都生活在大海中 。

　二 、观看资料片：大海中的鱼（片中向幼儿介绍了一些常见的海鱼及其相关知识）
。

　提问：生活在海底世界中最庞大的一个家族是什么家族？

　你们认识哪些生活在海底的鱼呢？

　现在就让我们一起去开开眼界吧！（看影片）

　观后提问：生活在海里的鱼可真多呀，你记住了哪些 ，说说看吧？

　小结：除了这些鱼儿外，还有许许多多生物生活在大海里
，看来海底世界真是个好大的家呀，可是小朋友们 ，你们知道吗近年来由于我们人类不注意保护这个家
，致使海水遭受了严重的污染，给生活在海里的'小生物带来了灾难呢！你们听 ，这是谁在说话？

　三、听录音：一条可怜的小鱼在叙述亲人
、朋友和自己的不幸遭遇
，由于家园受到严重污染，他们已经无家可归了 ，它在向小朋友请求帮助。

　四、向幼儿展示“垃圾密布 ”的海洋（用万通板和废旧物品 、果壳
、易拉罐等布置而成的展板） 。

　小鱼的家变成如今这个样子
，这是谁造成的呢？

　今后我们应该怎样保护海洋呢？

　现在，我们应该如何帮助小鱼呢？

　五、清理海洋垃圾 ，请小朋友用双手清理垃圾
，还鱼儿一个美丽的家
。

　六 、美工活动————变废为宝。幼儿运用多种美工材料动手制作，共同装饰展板 ，布置美丽的海底世界 。

幼儿园科学课活动教案2

　 一
、目标

　1．引导幼儿根据时间顺序排列，学习用“首先……然后……最后……
”讲述图意。

　2．认识汉字：羊、狗 、袋鼠
。

　 二
、准备

　三组
，汉字卡：羊、狗 、袋鼠

　 三
、过程

　(一)引起兴趣

　老师：今天早上我收到了三封好朋友的来信，我们来看看是哪些好朋友。

　(二)排图讲述

　1．第一个朋友

　(1)猜谜：年纪不算大 ，胡子一大把；不论见了谁
，开口叫妈妈 。(幼儿猜出后出示“羊”，读准“羊 ”字的后鼻音)

　(2)出示三幅图
。老师：“咦 ，小羊的信里没有字
，你们来猜猜小羊信里说了些什么?
”

　(3)引导幼儿按时空顺序排，并讲出为什么这样排?(用“先……然后……最后……”讲述小羊先撒种子 ，然后种子发芽了
，最后长成三棵大青菜)

　2．第二个朋友

　(1)猜谜：从小爱啃肉骨头，长大能把家门守；看见朋友汪汪叫 ，你来猜猜它是谁。(出示字卡“狗 ”
，读准字音，并请幼儿组词 。)

　(2)出示：幼儿排图讲述
。(引导幼儿排顺序时注意太阳的变化)

　3．第三个朋友

　(1)猜谜：有个妈妈真奇怪 ，胸口有个大口袋；不装吃的和用的，生下宝宝随身带。

　(2)出示字卡“袋鼠
”
，读准“鼠”字的翘舌音 。

　(3)出示：引导幼儿观察图中小袋鼠身体的变化并进行讲述
。

　(三)强化巩固

　游戏：“小孩小孩真爱玩 ”

　规则：幼儿按顺序摸字，如老师可命令：“请先摸×字 ，然后摸××字
，最后摸××字。
”

　 四、提示与建议

　本活动旨在发展幼儿的时空知觉，只有当幼儿理解了各幅的内容 ，才能正确地按照事情发展先后进行排列
，最后用连贯的语言表达出来 。因此，在本活动中 ，理解图意 、口语表达、认识汉字三者是层层递进的
。

幼儿园科学课活动教案3

　设计思路：区域工作时我班大部分孩子被纸杯吸引
，他们把纸杯变成机器人，又把纸杯变成很多东西 ，我看到孩子们对纸杯变化那么感兴趣。所以设计这节活动
，让孩子通过自己的想象进一步探索纸杯的变化 。

　 教学目标：

　1
、通过想象探索用各种方式或使用各种辅助材料是纸杯变化。

　2、发展幼儿动手操作能力
。

　 教学过程：

　1 、用纸杯接一杯水喝，问：我刚才干什么了？用什么喝的水？

　2
、纸杯除了喝水还能干什么呢？

　3、幼儿操作 ，教师引导。

　4 、评析 。

　5
、教师总结：“生活中有很多可变的东西，只要我们爱动脑子
，一定会让更多可变得垃圾变得有用
。

幼儿园中班科学教案《泡泡》

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作 ，教案是实施教学的主要依据
，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班科学公开课教案《各种各样的声音》含反思，欢迎阅读与收藏 。

　 活动背景

　生活中各种各样的声音无处不在 ，有鸟叫声、雷鸣声 、树叶的沙沙声
，琴儿的叮咚声……这些都会引起孩子们的好奇和探索，而孩子语言能力的发展又是以倾听为基点的 ，因此
，我选择了这一内容设计本次活动
。

　 活动目标

　1
、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音，培养幼儿的倾听能力。

　2、通过探索 、操作活动 ，激发幼儿对各种声音的兴趣 。

　3
、培养幼儿对事物的好奇心
，乐于大胆探究和实验
。

　4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　5 、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣 。

　 活动准备

　1、展示台上面陈列着各种会发声音的玩具及乐器 ，能够使幼儿人手1至2件，并用布遮盖好
。

　2
、电脑、投影仪 、投影屏
、激光笔及“这是谁的声音”光盘。

　 活动过程

　1、玩玩具
，找声音 。

　（1）引导幼儿进入活动室，请配班老师启动“会发声的玩具狗 ”。

　师：哎呀 ，活动室里可真安静
。听
，谁在叫？……

　幼：是小狗在叫，“汪汪汪”。

　师：哈哈 ，原来是玩具狗叫了
，你们喜欢玩玩具吗？今天，我们准备了好多玩具 ，大家来玩一玩
，并听一听它们会发出什么声音 。幼儿自由地玩玩具，听声音 ，教师鼓励幼儿多交换
。

　（评：在安静的环境中
，以玩具狗的叫声吸引幼儿的兴趣。同时，错落 、美观又便于幼儿取放玩具的展台及各种启动后会发声的玩具 ，更激起了幼儿探索的欲望 。整个环节让幼儿在自由的摆弄中探索它们发出的声音，并尝试模仿其声音
，充分调动了幼儿触觉
、听觉，使多种感官协调作用 ，符合幼儿认知特点
。幼儿此时的情绪十分高涨
，都有了迫不及待地想表达自己发现的愿望，为下面的表述做了充分的准备。）

　（2）交流自己听到的声音 。

　师：你玩得开心吗？你怎样让小玩具、小乐器发出声音的？你会学这个声音吗？

　幼A：我很开心 ，我一压娃娃的肚子
，娃娃就唱歌了，它唱“我的好妈妈……
”

　幼B：我敲了琴 ，它叮咚
，叮咚，叮咚响 ，很好听
。

　幼C：我发现它有电池。我一开
，汽车就跑起来了，还有“嘀嘀”的声音 。

　幼D：我在“小青蛙 ”开关上转呀转 ，它一边跳一边叫“呱呱呱
”，怎么也停不下来
。开始很好听
，后来就觉得吵了。

　（评：在良好情绪的激励下，幼儿几乎每人都讲了自己的发现 ，还学了各种声音
，能力强的幼儿还表达对声音的喜好，因此既交流了成功的体验又为幼儿正确区分悦音与噪音打下了基础 。）

　2 、回忆以往听到的各种声音。

　师：除了这些玩具
、乐器会发出声音 ，平时在公园里、马路上 、家里
，你还能听到什么声音，你来学学看？

　幼A：马路上 ，汽车的声音最多
，“嘀嘀叭叭”
。

　幼B：我最喜欢听下雨的声音，“哗啦
、哗啦 ”。

　幼C：我家里的.洗衣机声音最响 ，“轰隆、轰隆
”
，可难听了，妈妈说这洗衣机要坏了 。

　幼D：我家楼上的姐姐会弹钢琴 ，“叮咚 、叮咚”的乐曲声，真好听
。

　师小结：生活中
，会听到各种各样的声音，有的好听 ，有的难听
，好听的声音，我们多听听 ，那些难听的声音我们不喜欢。

　3、游戏：听听这是谁的声音？

　师：看你们开心的样子
，电脑娃娃也想来和你们做游戏，不过电脑娃娃要你们仔细地听 ，猜猜是谁的声音
，猜对了它还会把小门打开，给你们看看里面有谁并表扬你们 。（放“这是谁的声音 ”光盘
。）老师与孩子看电脑听声音 ，猜各种动物或乐器等声音。

　师小结：今天玩得真开心
，电脑娃娃也一直称赞我们听得仔细，我们请它和我们一起去室外听听外面的声音吧！

　 活动反思

　1
、在整个活动过程中 ，孩子们始终处于宽松、愉快的氛围之中 。孩子们兴趣高涨，积极主动地学习
，真正体现了幼儿的主体性，孩子的情感及表达欲望得到了充分的满足
。

　2 、活动中充分调动了幼儿多种感官的协调作用 ，如入场后玩具及展台的布置给幼儿以美的视觉效果
，幼儿主动探索玩具发出的声音又充分调动了幼儿听觉
、触摸觉等。

　3、运用现代教育手段，结合幼儿游戏 ，能更进一步激发孩子的积极性 。

　4 、整个活动目标明确
，层次清楚，从第一环节引导孩子有意识地倾听各种玩具和乐器的声音 ，到第二环节
，能回忆日常生活中听到的各种声音，到第三环节分析性地倾听各种声音 ，环环相扣
，层层推进，达到了预期的目的和效果
。

幼儿园科学活动教案

作为一名老师 ，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学
、合理地支配课堂时间。那么问题来了
，教案应该怎么写？以下是我帮大家整理的幼儿园中班科学教案《泡泡》，欢迎阅读与收藏 。

幼儿园中班科学教案《泡泡》1

活动目标：

1.感知吹泡泡的方法 ，尝试用不同的工具吹泡泡
，在实践探索中发现只要有孔，有缝隙的物品都能吹出泡泡来。

2.能够积极尝试 ，大胆想象、探索自制吹泡泡的工具
。

3.在探索过程中
，发展幼儿学习自主性，体验发现的乐趣。

4.发展幼儿手部动作的灵活性 。

5.体会集体合作游戏的快乐
。

活动准备：

泡泡液 、吸管
、盘子、毛巾人手一份;苍蝇拍 、漏勺
、梳子、刷子人手一份;铁丝和树叶若干。

活动过程：

1.以谈话形式导入 ，引出课题 。

小朋友你们喜欢吹泡泡吗?今天想不想在这儿吹出许多泡泡?想不想?!吹泡泡应该怎么吹?老师为小朋友准备了吹泡泡的材料
，大家看看是些什师示范吹泡泡的动作
。请小朋友自己动手试一试!看看谁能第一个成功地吹出泡泡来!小朋友在吹泡泡之前要提出要求：吹得时候要把吸管离开盘子，让泡泡飞起来。幼儿操作是教师巡视提醒幼儿吹泡泡时把气吹出去 ，千万可别把泡泡液吸到肚子里不然肚子会疼的 。吹泡泡的时候
，不要吹到别人或者自己的脸上，如果不小心吹到脸上就用毛巾赶紧擦一擦
。

2.创设自由探索的空间 ，掌握吹泡泡的基本技能。

泡泡吹出来了吗?成功地小朋友想一想怎么样让泡泡吹得越来越大，你吹大了吗?想一想你要用多大的力气 。是使劲的吹还是轻轻地吹
，大家把泡泡吹出来了吗?吹出泡泡的小朋友请你把吸管放到你面前的蓝盆子里
。

和幼儿一起总结吹泡泡的经验，现在我请小朋友说说刚才是怎么成功的?教师演示 ，和幼儿一起总结吹泡泡的经验。蘸一蘸泡泡液
，然后轻轻地呼…要轻轻地用力，吹的时候要时间长些 ，就可以吹出泡泡了 。你们都是这么做的对吗?太棒了!

3.鼓励幼儿大胆尝试
，感知吹泡泡工具的特性。

那么除了吸管以外还有没有其他的东西也可以吹出泡泡呢?你们还用过其他的东西吹过泡泡吗?(没有)我带来了一些东西，你们见过吗?

出示苍蝇拍 ，"这是什么?"(苍蝇拍)
，是用来干什么的?出示漏勺，是用来干什么的?(是盛饺子 ，汤圆用的)
，出示鞋刷，梳子 ，你们觉得这四样东西能吹出泡泡来吗?我们还是用事实来证明吧，看看跟你们想得一样不一样
。如果能就请你把它放到蓝盆子里
，如果不能就把它留在袋子里。四种东西我们都要试一试，吹成功地放在哪里?不成功地放在哪里呢?

教师个别观察幼儿自由探索情况 ，适当给予帮助和提示
，"试试看是不是和你们想得一样，如果成功了要记得赶紧放到前面的篮子里去 。再试试袋子里的其他的东西能不能成功 ，你可以多试几次
，实在吹不出来也没关系，你可以留在袋子里面
。"帮助幼儿总结经验：只要有孔 ，有缝隙的物品都能吹出泡泡来。

好
，现在大家都吹出泡泡来了吗?现在小朋友说苍蝇拍和漏勺吹出泡泡来了吗?他们为什么能吹出泡泡的呢?泡泡是从什么地方吹出来的呀?原来苍蝇拍和漏勺有孔有洞，所以能够吹出泡泡 ，只要是有孔的东西就都能吹出泡泡
，"袋子里面的都是没有吹出泡泡的工具对吗?"我们分享一下袋子里面吹不出泡泡东西有什么，他的袋子里面还剩下了什么?(刷子)好他认为刷子经过他的实验是吹不出泡泡来的有没有不同意他观点的小朋友 ，那你来试试看，告诉他看能不能吹出泡泡来
，就用他的刷子试，引导幼儿从鞋刷的正面吹：你观察了吗他是从哪里蘸的泡泡液 ，从哪里吹的
，我们从鞋子正面有许多缝隙的地方试试看，泡泡成功了吗?现在袋子里有刷子的小朋友 ，你们认为是要把刷子放在袋子里还是要放在成功的盆子里呢?你们还要试一下吗?幼儿操作时提示请小朋友演示
，做实验就是这样，一次可能不行 ，需要我们反复的试一试
，说不定就有可能成功!

袋子里面除了刷子以外还有其他不一样的东西了吗?拿出梳子他认为梳子是吹不出泡泡来的，谁有不同的意见?你来试一试 ，大家看成功了吗?泡泡是从什么地方出来的?(梳子的缝儿里出来了)哦梳子和刷子一样他们的缝隙是可以吹出泡泡来的 。袋里还有梳子的小朋友再试一试吧
，如果成功了就把他放到蓝盆子里(如果小朋友将所有的工具也吹出泡泡了：就直接问)鞋刷和梳子能吹出泡泡来吗?泡泡是从它什么地方吹出来的，(眼儿里) ，现在这四种东西都吹出泡泡来了吗?也就是说，只要我们的工具有孔
，或者有缝隙就应该能吹出泡泡来对吗?

4.尝试用树叶来吹泡泡，自制吹泡泡工具
。

出示树叶 ，树叶能吹出泡泡吗?那你们能想什么办法使树叶吹出泡泡呢?请大家想一想试一试!

能吹泡泡的工具必须有什么
，(有孔，洞洞 ，缝隙)提醒幼儿可以用手指掐
，用吸管戳，洞洞 ，教师巡回指导
，提出问题，你的洞洞形状不一样 ，吹出得泡泡是一样的吗?是什么形状的?

请幼儿总结经验
，介绍用树叶吹泡泡的方法，现在你们的树叶吹出泡泡了吗?

"只要在树叶上打个洞或缝隙就可以吹出泡泡了。"

5.引导幼儿改变细铁丝的形状吹泡泡 。

感知材料不同与泡泡的变化关系
。"我这儿还有一样宝贝 ，大家看是什么?"

(1)你能用细铁丝变魔术变成吹泡泡的工具吗?

(可以用扭，绕
，团，折等多种方法来制作工具)谁想勇敢地挑战一下?

(2)你成功了吗?吹出的泡泡是怎么样的呢?(在借鉴别人的经验上 ，选择一种自己最喜欢的方法来改变铁丝的形状
，玩吹泡泡游戏)引导幼儿观察：当你成功了吹出泡泡后再把铁丝改变形状后看看吹出的泡泡有变化吗?是什么形状?原来不管我们是什么形状的东西吹出来的泡泡都是圆的。

幼儿园中班科学教案《泡泡》2

活动目标：

1 、体验到吹泡和发现秘密的快乐、成功，获得自信;

2
、在操作活动中能认真观察、积极探究 ，并能够大胆表达自己的想法;

3 、通过实验知道粗吸管容易吹出大泡
，细吸管容易吹出小泡;尖的方的吹泡工具都会吹出圆圆的泡 。

活动重点：

不同的吹泡工具吹出泡泡的不同点和相同点
。

活动难点：

观察并记录，尖的方的吹泡工具会吹出什么样的泡泡。

活动准备：

粗细吸管 ，圆的尖的方的自制吹泡工具
，泡泡水，记录单 ，抹布每人一份 。

活动过程：

1
、入场
，教师吹泡，幼儿玩泡进教室。教师示意幼儿坐好
。

2、探究粗细不同的吸管吹出的泡泡有什么不一样。

师：小朋友发现没 ，老师刚才用什么工具吹的泡泡?(教师持有吸管的手背后)

幼：XX 。(老师出示吸管验证幼儿的答案)

师：老师还有一根(出示备用细吸管)这两根有什么不一样?

幼：XX
。

师:不同粗细的吸管，吹出的泡泡会有什么不一样呢?请小朋友边吹泡边观察。在椅子下面
，轻轻拿出，泡泡水和吸管 。

幼儿吹泡 、观察
、讨论
。教师巡回指导。(教育幼儿 ，不要把泡泡水洒在地上
，衣服上，更不能沾到嘴上 。不要冲着伙伴的脸吹
。安全、卫生 、礼貌教育。)

师：请小朋友 ，把吸管收好和泡泡水放回原处 。

师：你两根吸管吹出的泡泡有什么不一样?(示意幼儿举手回答)

幼：XX
。

师：谁还有不同发现?幼：XX。

师：原来
，粗吸管容易吹出大泡，细吸管容易吹出小泡 。

3
、 探究尖的方的吹泡工具会吹出什么样的泡泡。

师：老师还制作了不同样子的吹泡工具 ，这是什么样子的?幼：XX
。师：圆圆的吹泡工具吹出了什么样的泡泡?(教师用圆吹泡工具吹泡
，幼儿观察)

幼：XX。

师：尖尖的吹泡工具会吹出什么样子的泡泡?(出示尖的吹泡工具)幼：XX 。

师：方方的呢?(教师出示方的吹泡工具)幼：XX
。

师：(出示记录纸)老师把吹泡工具的样子画在这一列，请小朋友把 ，猜的泡泡的样子
，画在他旁边这一列。幼儿记录 。

师：请早记录完的幼儿把笔收好，回去和小伙伴说说你是怎么记录的
。

师：请小朋友边吹边观察 ，把尖的方的工具吹出泡泡的样子，画在后面格子里。在椅子后面轻轻取下工具袋 。

幼儿吹泡
，观察
。教师个别指导。引导幼儿收好工具，记录 。展示记录结果 ，交流(和小伙伴说说你吹出了什么样的泡泡
，怎么记录的
。)

师：你是怎样记录的?

幼：XX。

师：谁还有不同发现?

如有异议，我们再一起观察验证 ，老师吹
，幼儿观察 。

师：哦，原来尖的方的吹泡工具吹出的泡泡都是圆圆的。

活动延伸：

师：快看 ，这么多漂亮的泡泡
。(出示PPT)你会发现外面的泡泡更奇妙
，来孩子们，我们去外面吹泡泡吧。

幼儿园中班科学教案《泡泡》3

活动目标

1、尝试用不同的材料吹泡泡 ，发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡 。

2 、培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力
。

3
、体验通过实际操作
，获得知识和本领的愉悦情感。

活动准备

1、音乐：大家一起拍拍手

2 、记录卡、幼儿用笔
、吸管、筷子 、花片
、积木、漏勺 、勺子
、肥皂水 。

活动过程

一、导入

1 、在音乐中，一起进入活动室
。

师：我们都很喜欢吹泡泡 ，那可爱的泡泡们在阳光下五颜六色，大大小小
，真漂亮呀！今天，我们一起来玩吹泡泡吧！

2
、出示各种材料 ，并讨论。

（1）师：平时
，我们都是用吹泡器来吹泡泡的，大家一起来看看 ，今天我给你们准备了什么呀？

（2）出示记录卡
，幼儿猜想 。

师：老师还带来了一张记录卡，并把这些材料画在了卡上 ，请大家一起来猜猜
，你觉得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜
”这一个格子里打上勾勾 ，觉得不可以的就打上叉叉
。

3、幼儿猜测
，教师巡回指导。

4 、讨论
、介绍幼儿想法 。

（1）师：谁来介绍自己的猜想？请一到两名幼儿上台介绍
。

（2）师：你为什么这么想呢？有没有和他不一样的'猜想？

（3）师生共同讨论，并统计在教师的记录卡上。

师：我们一起来侃侃 ，你认为吸管可以吹出泡泡的请举手 。（依次统计各个材料）

二、幼儿操作

1 、师：小朋友的猜想都不一样，那到底对不对呢？老师也不知道
，但是我们可以自己去试试！请大家拿着你的记录卡，把每一样材料都去试一试 ，并且马上把结果记录在“试一试“这一格内。

2、幼儿操作尝试
，教师指导
。（重点指导花片和漏勺）

3
、比较猜测和尝试后的结果。

（1）师：谁愿意来和大家分享你操作后的结果？有没有不一样的结果？请有持不同意见的幼儿上来再次操作比较 。

（2）师生再次讨论，统计在教师记录卡上
。

师：在我们小朋友操作了过后 ，你觉得吸管可以吹出泡泡的请举手。（依次统计各个材料）

三、总结

1 、谁来告诉我
，你发现在这些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他们有什么特点吗？

教师总结：这些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方 ，就是它们都有洞洞
，这些有洞洞的材料有个名字，我们叫它“镂空” 。因为它镂空 ，所以可以吹出泡泡来
。

2
、教师：我还给大家准备了一些材料
，大家看看它们能吹出泡泡吗？为什么？想知道它们吹出的泡泡是什么样子的么？我们一起到户外去试试看吧！

在音乐中跳出活动室。

幼儿园中班科学教案《泡泡》4

活动目标：

1、激发幼儿关注周围事物的兴趣，萌发孩子的好奇心 ，培养幼儿热爱生活的美好情感，体验分享 、参与的快乐 。

2
、发展幼儿观察能力及大胆操作、积极表达的能力
。

3 、鼓励幼儿在玩中积极探究调制泡泡水的方法
，初次尝试记录。

4
、充分体验“科学就在身边 ”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣 。

5 、能在情景中 ，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知
，乐于用自己的语言表达所发现的结果
。

活动准备：

1
、经验准备：小朋友吹过泡泡。

2、材料准备：一瓶调好的泡泡水；水 、吹泡泡工具、洗洁精
、盐、洗衣粉 、面粉
、洗手液、洗发水 、沐浴露
、肥皂水、擦手抹布 、记录表
、粉笔、黑板 。录音机 、磁带。

3
、场地准备：户外草坪
。

活动过程：

1、出示调好的泡泡水，提出问题 ，激发幼儿兴趣。

2 、教师提出问题
，幼儿相互讨论 。

“你准备怎样调泡泡水
”？

3、幼儿认识各种材料后，教师提出问题 ，幼儿自由探索与操作
，教师巡回观察参与指导
。

问题：哪些原料能够调出泡泡水呢？

重点指导：

（1）启发幼儿认真思考
、尝试区分哪些材料能调出泡泡水，并作好记录。激励幼儿说出自己的发现 。

（2）提醒幼儿注意操作卫生 ，不乱撒泡泡水
，不将泡泡水吹至小朋友身上、头上，不争抢工具
。

4 、幼儿汇报吹泡泡的发现。

讨论：你用哪些原料调出了泡泡水？怎样调的？你还有什么发现？

5
、集体游戏：吹泡泡比赛 。

6、活动延伸：幼儿自由在户外吹泡泡 ，观察泡泡在阳光下的变化
。

教学反思：

引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动
，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者 ，鼓励者
，合作者，引导者 ，用心倾听幼儿的表述
，并及时的梳理与小结 。

　作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作 ，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案
。来参考自己需要的教案吧！以下是我整理的幼儿园科学活动教案7篇
，欢迎大家分享。

幼儿园科学活动教案 篇1

　 活动目标：

　1.幼儿尝试用各种办法取米，并能分析结果 。

　2.在活动中幼儿能大胆地与同伴互相交流自己的操作过程 ，并能用合适的词语来描述。

　3.幼儿初步了解碾米工具的发展
，体验科技进步对人们生活带来的好处
。

　活动准备：1.各种工具：剪刀 、石臼
、石磨、石块等。

　2.一张大记录表 。

　3．稻子若干
。

　4．古代取米画面，碾米机碾米。

　 活动过程：

　一 、创设问题情境 ，引起幼儿兴趣 。

　看，老师带来了什么？把稻子外面的壳剥开
，是什么呢？今天老师带来了很多的稻子，请小朋友动动脑筋 ，怎么样才能让这些稻子变成米呢
，你有什么好办法？

　二
、幼儿猜想，提出自己的办法
。

　三、实验操作 ，尝试用各种工具取米。

　老师给小朋友准备了几种工具
，用它们能不能把米取出来呢？哪种工具取得又多又好？我们一起去试一试 。（提醒幼儿不要浪费稻子）教师指导有些工具的使用
。

　四 、幼儿共同交流。

　1.刚才你是用了什么工具取米的？你发现了什么？这个办法取的米怎么样？

　2.引导幼儿对工具质疑 。（如用石臼取的米不干净，不易把米和稻壳分开
。）五
、观看录像 ，引导幼儿感受取米方法从古至今越来越先进的变化。

　1．古代的取米方式 。

　2．现代的碾米机。

　六、鼓励小朋友平时多观察
，多动脑筋，长大后发明给人类带来方面的东西
。

　 教学反思：

　《纲要》中指出 ，科学并不遥远
，就在我们的身边。本次活动取材孩子的日常生活，深受孩子的喜欢 。首先通过自己猜一猜 ，说一说怎么把米取出来，激发了幼儿的探索愿望
，他们说了很多的方法，对动词的掌握也很好 ，在操作验证的过程中
，孩子们对各种工具更是充满了兴趣，最后了解你碾米的机器也是孩子感兴趣的
。总之孩子们在普通的生活事件中发现了科学 ，收获了经验。

　本次活动由于老师的观念 、经验和准备的各种问题
，在很多方面需要改进 。第一，探索面太多 ，不利于孩子深入研究
，可以把目标压缩，一次活动集中研究一个问题 ，比如这次就可以集中研究取米的方法
，除了老师提供的工具之外，可以让幼儿观察身边的物体 ，探索可以利用的工具
。第二，科学性不强
，比如在探索不同工具的优劣的时候，太相信孩子的直觉 ，没有从科学的角度设计活动
，不利于孩子严谨的科学态度的培养，可以让幼儿用不同的工具取同样量的米 ，从而得出结论。第三
，教师对各环节活动实施太随意，比如多媒体的运用 ，对孩子的思维产生了干扰 。

　希望下次改进！

幼儿园科学活动教案 篇2

　 活动目标：

　1、欣赏故事
，了解现代信息交流的几种方式
。

　2
、关注生活中的先进科技产品，感知现代信息交流方式的丰富多样和方便快捷。

　3、有操作现代通讯工具的兴趣 ，乐于与他人交流 。

　4 、主动参与实验探索通讯工具
。

　5
、充分体验“科学就在身边”
，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　 活动准备：

　1 、有关通讯工具的2
、调查表——我家的通讯工具

　 活动过程：

　一、幼儿相互交流自己家里的通讯工具

　大家说一说，你们家里有哪些通讯工具 ，它们有什么用？

　二 、欣赏故事，感知几种现代通讯工具的交流方式 。

　1
、教师讲述故事
，从开始到“啊，太好了 ，大海的波涛声！我听得很清楚。妈妈说
。 ”问：旅游的第一天
，豆豆是怎样让妈妈听到大海的声音的？

　2、教师接着讲述故事，到“我好象和你们一起看到了日出。”问:豆豆是怎样让妈妈看到豆豆的画画的？

　3 、教师将故事讲述到最后问：豆豆是怎样让妈妈看到豆豆的城堡的？

　三
、引导幼儿阅读《幼儿用书》 ，进一步认识现代通讯工具 。

　1、观察
，说一说有哪些现代通讯工具？它们有什么特点？

　2 、仔细观察电话机上的键盘，说说：少了什么？请幼儿帮着添画数字
。

　3、观察画面上的传真机和电脑发送E邮件的直观图象 ，知道这些通讯工具的传递特点。

　4
、启发幼儿想一想：你还知道哪些现代通讯工具？

　四、教师小结

　今天我们认识了移动电话 、磁卡电话
、可视电话
，还有传真机、电脑等，它们都能方便我们与别人联系 ，我们给它们起一个名字：通讯工具 。

　 活动反思：

　1 、现代社会是飞速发展的社会
，通讯工具时刻伴随着我们
。对于我们现在的孩子来说，认识通讯工具是很有必要的 ，所以我设计这节课，让孩子们在充分认识的基础上
，去感受通讯工具给人们带来的方便和快乐。本节课学生积极性高，充分与别的小朋友交流 ，达到了预设的目标 。

　2
、只有个别孩子似乎交流的较少
，可能是准备的时间不是很充分，我会在以后的活动中逐步渗透有关通讯方面的知识 ，让每个孩子都有所收获
。

　小百科：通讯是运用记叙.描写.抒情.议论等多种手法
，具体.生动.形象地反映新闻事件或典型人物的一种报道形式。

幼儿园科学活动教案 篇3

　南海区大沥实验小学附属幼儿园钟肖微

　预设活动名称：科学生活小窍门

　重点领域：科学

　 预设活动目标：

　1、利用科学小窍门解决幼儿生活中常常遇到的清洁难题，培养幼儿少用化学洗涤用品的习惯 ，保护自然环境的意识 。

　2 、培养幼儿有身边处处是科学的意识
。

　活动准备：有污垢的茶杯若干；脏的酱油瓶若干；脏的煤气炉一个；有腥味的碟子和碗若干；盐
、醋、果皮 、牙膏
、鸡蛋壳若干（分别用盒子装起来分成三份）；幼儿人手一小张废报纸；教师用的大记录表和油性笔以及幼儿人手一张小记录表和一支蜡笔；欢快的音乐；录音机；

　 预设活动过程：

　1、教师和幼儿进行互动进入活动室内。（以儿歌的形式进入）

　准备工作：教师和幼儿打扮成搞清洁的样子 。（教师穿围裙 、戴手套；幼儿穿围裙）儿歌：“
”

　2、“昨天客人来了
，屋子还没有收拾好，现在请小朋友帮忙收拾一下 ，把要清洗的分类放在桌子上。”“好
，现在开始！ ”请幼儿帮忙收拾屋子里的脏东西，找出后把物品分类放到桌子面上
。（配班播放欢快的音乐）

　3
、（配班教师帮忙把三盆温水放在桌子上）再请幼儿说说这些东西什么地方脏了 ，平时在家妈妈是如何把它们洗干净的？

　4、请幼儿观看课件的第一部分，让幼儿知道洗涤用品对人类 、环境的危害。

　5
、教师讲出洗涤用品对人类、环境的危害
，然后出示并介绍新型的生活清洁用品——盐 、醋
、牙膏、果皮 、鸡蛋壳 。（“如果我们的洗涤用品用多了，就会对我们人类以及环境造成危害
”）（“昨天老师在上网时发现了一个小秘密 ，原来在我们的生活中
，除了洗涤用品还有很多环保的生活清洁用品也可以把物品洗干净，你们看老师今天就给你们带来了一些 ，我们来看看有些什么？”）（“有盐
、有醋、有牙膏 、还有果皮和鸡蛋壳呢 ”）

　6
、教师出示实验记录表
，再结合实物讲解实验的记录方法
。（“原来我们生活中的盐除了可以炒菜，醋可以吃 ，牙膏可以刷牙等还可以清洁呢
，还有果皮鸡蛋壳等废物也可以用来清洁呢！你说奇怪不奇怪？那么你们知道这些东西当中哪些可以清洁茶杯的污垢？哪些可以清洁酱油瓶和煤气炉？
”）教师在介绍时边手指记录表边结合实物讲解。配班老师把盐等的物品都放在三张桌子上 。

　7、让幼儿手拿小记录表自由选择先后进行实验，利用盐 、醋、牙膏
、果皮、鸡蛋壳等物品清洁茶杯 、酱油瓶和煤气炉
。教师巡回观察指导幼儿。

　8
、教师从幼儿的实验结果中总结三个实验的结果 。教师提问：“刚才你们发现有什么东西能把茶杯的污垢洗干净？”（酱油瓶、煤气炉同上）教师用笔记录幼儿的实验结果
。

　9 、教师再引入课件的第二部分内容 ，使幼儿认识更多的生活清洁小窍门的知识。（“除了上面我们看到的这些生活小窍门外
，还有更多的清洁小窍门呢！我们一起去看一看吧！）

　10
、你刚才认识了多少种清洁的小窍门，你能说说吗？让幼儿回家试试这些好办法 。（“你们刚才认识了什么清洁的小窍门呢？你能说说吗？好 ，让我们一起回家试试这些好办法吧！）

　11、活动延伸：以课件中纸皮可以擦亮玻璃的例子，让幼儿尝试结束活动
，并让幼儿帮忙收拾干净
。（你们想不想试一试用废报纸擦亮玻璃是否会成功？那现在请各个小朋友每人取一小张废报纸来试试啦！）

幼儿园科学活动教案 篇4

　 活动目标：

　1 、通过观察牵牛花的生长过程，让幼儿发现牵牛花的变化 ，以及影响其变化的因素。培养幼儿的观察力和对种植活动的兴趣 。

　2
、培养幼儿的观察力和对种植活动的兴趣。

　3、在活动中
，让幼儿体验成功的喜悦
。

　4 、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　 活动准备：

　种植园地
、塑料杯、牵牛花种子 、工具等 。

　 活动过程：

　活动（一）育苗

　1、请幼儿观察牵牛花的种子
。讨论种植牵牛花的方法。

　2
、发给每个幼儿2～3粒种子 ，让他们按自己的方法在塑料杯中种植牵牛花 。

　并将自己的名字标签插在杯子里
。然后将杯子放到阳光下或背阴处（暂不要纠正幼儿的错误
，通过实践，检验自己行为对否）。

　3、教师要引导幼儿观察种子发芽的过程 。讨论：为什么有的`种子发了芽 ，有的种子不发芽？

　活动（二）移植

　1 、请幼儿挑选较壮的小苗
，移植到园地里
。并在自己移植的小苗旁边插上姓名标签。

　2
、教师在适当时帮助幼儿给小苗搭上架子 。并让幼儿讨论：为什么要这么做？

　活动（三）管理

　1、幼儿自己给牵牛花浇水 、施肥，并做好观察记录
。

　2
、在整个过程中 ，教师要注意引导幼儿观察牵牛花的变化。

　讨论：

　牵牛花的身体是什么样子的？它能直立起来吗？

　牵牛花的叶子是什么样子的？它的花像什么？

　牵牛花都在什么时候开花？早晨、中午和晚上牵牛花有什么不同？

　牵牛花凋谢以后变成什么了？花籽是什么样子的？

　活动（四）自然角

　1 、将收获的牵牛花种子保存在玻璃瓶中
，瓶上贴好画有牵牛花的标签，放到自然角 。

　2
、让幼儿把观察日记画册 ，放到自然角展览。

　 活动建议：

　1、教师要创设条件，鼓励幼儿主动观察
，积极探索
。

　2 、要结合当地的物候条件，扩展种植活动的内容。

　 活动反思：

　这篇课文上了三个课时 ，加上写字 。明显
，超标了
。不过值！课文还是采用的随文识字教学，朗读训练也比较到位 ，现在孩子们越来越喜欢朗读
，也知道怎样朗读了，心里很高兴。可是学习的过程中总有新东西不断的出现 ，这堂课就要处理一个“祈使句 ”的问题 。首先
，我请孩子们反复读“牵牛花，请你快快长大发芽 ，让王奶奶也能看到鲜花吧！
”这句话
，在带着他们到现实中去体会，孩子们说到了“有礼貌”
、“着急的期待 ”等等 ，有了感情的铺垫，在告诉他们这句话是祈使句
，并且再板书一句祈使句，观察特点 ，总结出祈使句的模式：XXX
，请你_______________吧！熟悉了句式以后，让孩子仿写、拓展 ，加深了他们对于祈使句的印象
，掌握了“！
”的使用方法
。这个地方耗时较多，但是效果还不错。

　另一个耗时的地方就是写字的指导 。指导模式：请小老师来教 ，自己选字
，先说结构，再说笔顺 、笔画 ，接着观察压线的笔画
，最后是试着到黑板上来写
。通过孩子自主参与来提高他们在写字环节中的兴趣，效果不错 ，就是费时。不是特别难的字最好不用这种方法 。

幼儿园科学活动教案 篇5

意图： 我在科学区投放了一些直管玩具，孩子们用沙子、小石子
、小珠子等做实验
，发现它们有的能通过直管，有的不能 ，从而产生了一个个的“为什么”
。我抓住孩子们的这一兴趣点和探究点
，在玩直管的基础上增加难度，引导孩子进一步探究哪些材料能穿越弯管 ，意在通过操作活动和观察活动激发孩子们对科学活动的探索兴趣
，感知到身边一些科学现象的基本原理。由此初步培养正确的科学态度，发展动手操作能力和观察能力 。

　活动目标

　1.在猜想、操作验证活动中体验探索与分享成功的乐趣。

　2.能动手操作验证哪些物体能通过弯管 ，懂得实验是验证猜想的方法
。

　3.喜欢动手操作
，会观察记录实验结果，乐意将操作结果告诉同伴。

活动重点 ：探究哪些物体能通过弯管 ，懂得实验是验证猜想的方法 。

　活动难点 ：想办法让毛线快速通过弯管
。

　活动准备

　1.知识经验准备：观察生活中有哪些管子
，是用来干什么的；活动前带幼儿一起玩钻管道的游戏。

　2.物质准备：人手一份记录表 、笔
、弯管，每组一筐操作材料(铅笔、石子 、木棍
、毛线、螺丝帽 、打气筒等) ，手电筒一个 。

　活动过程

　一
、谈话引起幼儿讨论的兴趣，了解管子的多样性

　1.师：刚才我们一起玩钻管道的游戏
，小朋友们走得很快，可是老师觉得弯腰在管道里面走很慢 ，这是为什么?

　2.你在生活中见过什么样的管子?是干什么用的?

　二、猜想并记录哪些物体能通过弯管

　1.出示弯管
，引导幼儿观察 、猜测：这个管子是什么样的?猜一猜哪些物体能通过弯管
。

　2.引导幼儿认识准备好的各种材料。猜想并记录：你们觉得哪些材料能通过弯管?请把你的猜想结果记录在这张表格上 。(引导幼儿用对错号等方式记录自己的猜想结果)

　3.幼儿猜想并记录
。

　4.幼儿交流自己的猜想结果，教师根据情况提出问题：你为什么觉得螺丝帽(毛线)能(不能)通过弯管?还有谁的猜想结果跟他的不一样?

　5.小结：有的小朋友认为能通过 ，有的小朋友认为不能
，这些物品到底能不能通过弯管?用什么办法来验证一下你们的结果呢?

　三
、幼儿操作，验证哪些物品能通过弯管 ，哪些不能
，并记录交流实验结果

　1.教师提出操作要求：每一种提供的物品都要实验，并把操作结果记录在表格上。

　2.幼儿利用弯管和各种材料做实验 。

　3.鼓励幼儿大胆实验并做好记录
。教师指导。

　4.请两三个幼儿交流实验结果 ，教师根据结果引导幼儿小结：螺丝帽、石头为什么能通过去呢?(小 、硬)木棍为什么不能通过去?(比管子粗)铅笔为什么不能通过弯管?(又长又直又硬)打气筒打出来的空气看不见
，你是怎么知道它通过弯管了呢?毛线为什么不容易通过弯管?

　5.出示毛线：谁能想办法让毛线快速穿越弯管?幼儿讨论并示范帮助毛线通过弯管的办法 。(把毛线系在螺丝帽上；用嘴吹；打气筒打气等)

　四、引导幼儿明白“实验是验证猜想 ”的方法

　1.提问：我们每个人的猜想和实验结果是一样的吗?要想知道结果究竟怎样。应该怎么做?

　2.师：一些东西不容易通过管道，容易堵塞 ，生活中要注意什么?

　3.出示手电筒：手电筒发出的光能通过弯管吗?我们到科学区里再去实验探索吧!

　活动延伸

　在活动区投放手电筒
、铁丝、弹簧等材料，引导幼儿迁移经验
，进一步深入探究
。

幼儿园科学活动教案 篇6

　 活动目标：

　1 、 通过实验，探究几种物体转动的动力来源 ，并进行分类。

　2
、学习制作旋转玩具
，激发探索物体转动的奥秘 。

　 活动准备：

　1、 照片江西“南昌之星”摩天轮，电扇 ，风车
，呼啦圈
。

　2 、 彩色皱纹纸
、木棍、胶带 、剪刀
、白纸、水彩笔 、纸杯。

　3
、 幼儿用书、练习册 。

　 活动过程：

　一 、观看幼儿用书上的南昌摩天轮并提问
。

　1、这是在哪儿？

　2
、谁坐过？你有什么感觉？

　3、我们用手来模仿它是怎样转的。

　二 、启发幼儿说说生活中还有哪些东西也会转动 。

　1
、生活中，你还见过哪些东西也会转动呢？

　2、完成练习册
。

　三 、将幼儿分组 ，从电扇
、风车、呼啦圈中选一样物体
，各自想办法让它们转起来。

　1 、每组小朋友一起想办法吧你们选出的物体转动起来吧 。

　2
、请你们说说是什么力量让它们转动起来的?

　3、小结：电扇是靠电力 、风车是靠风力的力量
、呼啦圈是靠身体的摆动力量转动起来的
。

　四、学习制作旋转马车。

　1 、引导幼儿看幼儿用书，了解旋转马车的制作步骤 。

　2、介绍材料 ，提出要求。

　3
、幼儿制作
，教师个别指导
。

　 活动反思：

　教师让幼儿自由操作、自主发现，放手给幼儿更广阔的空间 ，他们就会有成人意想不到的发现。

幼儿园科学活动教案 篇7

　 活动目标

　1 、知道漩涡形成的原理，简单了解台风形成的原因 。

　2
、探索旋转速度与漩涡形成大小的关系
。

　3、能积极参与旋涡实验
，乐意说己的发现。

　 活动准备

　1 、各种漩涡
、龙卷风视频；

　2、装有水的塑料瓶人手一个；

　3 、大记录纸一张
、小记录纸，铅笔人手一份 。

　 活动过程

　一、出示水面漩涡的 ，认识了解漩涡
。

　1 、引导幼儿说说从水面漩涡中的发现。

　——你知道这是什么吗？

　——你在什么时候什么地方也看到过漩涡呢？

　——（出示水瓶）老师这里呀有很多的瓶子
，瓶子里有水，你觉得用什么方法会使这瓶子里的水产生漩涡呢？

　2
、第一次实验 ，请幼儿记录操作结果并讲述操作过程及结果 。

　——现在就请小朋友每人拿好一个瓶子来试一试你的方法能不能产生漩涡？并把你的发现画在第一个带有问号的表格里
。（幼儿操作并记录）

　提问：

　——请你来说说看你是怎么把水旋转起来的？（请个别幼儿示范摇动瓶子产生漩涡）

　——水旋转后你看到了什么？你是怎么记录的呢？（幼儿出示自己的记录表）

　——现在你觉得漩涡是怎么形成的呢？

　教师：把瓶子里的水像画圆圈一样来回摇晃就产生了漩涡。（教师根据记录好大记录表）

　——我们一起来用这种方法转出圆圆的漩涡吧 。（师幼用正确的方法摇出漩涡）
。

　三、第二次分组实验：探索转动的快慢与漩涡形成大小的关系。

　1 、刚才有的小朋友转的快
，有的小朋友转的慢，你觉得转的速度的会影响漩涡的形成吗？转得快漩涡会是什么样？转的慢漩涡又会是什么样呢？

　2、我们一起来用小手试一试转的快漩涡会怎么样？转的慢漩涡又会怎么样 ，并把你的发现分别记录在慢和快的表格中 。

　3
、幼儿操作及记录操作结果。

　4、提问：你发现了什么？根据回答出示记录表
。

　5 、教师：我们发现转的越快漩涡就会越大转的越久
，转的慢漩涡就会越小转的时间短。

　四
、拓展：与幼儿认识生活中利用漩涡发明的东西和对人们的影响 。

　1、在我们生活中利用漩涡的原理发明了很多东西，你知道什么东西是利用漩涡原理制成的？（果汁机 、洗衣机）

　2
、其实除了水转动后会形成漩涡 ，空气转动后也会形成漩涡
，谁知道空气转动会形成什么呢？

　在热带的海洋上，太阳照射海面 ，海水的温度升高，往上蒸发变成水蒸气
。热热的水蒸气转呀转
，四周的空气也跟着转。由此越转越大，就形成了台风 。

　教师：生活中的漩涡有的可以方便我们的生活 ，而有的却给我们的生活带来了灾难
，比如龙卷风是很强烈的旋风，当涡旋运动越趋猛烈时 ，便从云中直降到地面
，形成漏斗状云柱龙卷风，会带来很大的破坏力
。台风虽然具有破坏力 ，但也会带来丰富的雨水。

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