《水果排队》小班数学教案

网上有关“《水果排队》小班数学教案 ”话题很是火热，小编也是针对《水果排队》小班数学教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的《水果排队》小班数学教案，希望对大家有所帮助。

《水果排队》小班数学教案1

　 活动目标：

　1.通过观察范例和教师语言的引导，能发现实物交替排列的规律。

　2.初步尝试按交替规律排列物体，并能边操作边讲述：一个xx,一个xx 。

　3.乐意帮水果宝宝排队，初步体验成功的快乐。

　4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　5.引发幼儿学习的兴趣。

　 活动准备：

　1.水果：苹果、梨、橘子

　2.：香蕉、橘子、苹果、梨

　 活动过程：

　一、导入

　1.师：宝宝，看，谁来啦？（苹果宝宝）还有呢？（梨宝宝）

　2.师：今天这些水果宝宝要出去秋游了，去秋游前要先排排队。

　3.师：看，这是一个小红旗，水果宝宝们开始排队了，它们都排好了吗？它们是怎么排队的呢？（一个苹果，一个梨。。。）

　小结：水果宝宝是一个隔一个排队的。

　4.师：瞧，它们又是谁啊？这些水果宝宝也要去秋游，但是它们还没排好队呢？你们能帮帮它们吗？它们又是怎么排队的呢？（一个橘子、一个苹果、一个橘子、一个苹果）接下应该怎么排呢，谁能来排一排。（请个别幼儿排一排）

　5.出示条卡

　师：还有水果宝宝也在排队呢，它们没有排好呢，我们帮他们排排好吧？（一个xx,一个xx）接下来排什么呢？（排一排）

　二、幼儿排一排

　1.师：宝宝们，后面还有很多的水果宝宝需要你们帮忙，你们能帮它们排排队吗？记住哦，两种水果要一个隔一个排。

　2.幼儿操作，师巡回指导

　3.师：我们来看看宝宝们帮水果宝宝排好队了吗？排的对不对？

　请一个对的幼儿，集体表扬；再请一个错误的幼儿，帮助纠正。

　三、秋游

　1.师：水果宝宝们都排好队了，那我们也来当水果宝宝，一起排排队吧。（每人一个水果，共两种水果）

　2.幼儿排一排

　3.师：水果宝宝们，我们去秋游吧。

　 活动反思：

　我在本班进行了科学教学活动，本次的活动名称是《水果排排队》目标是体验物体从大到小的顺序关系并能根据全范例，用重叠对应的方法，按大小给5个物体排序，操作完后能整理材料，养成良好的学习品质。

　在活动一开始我用了情景导入，让小朋友们帮妞妞给果园里的果子排排队，小朋友们都非常有兴趣。我特别强调要从小红旗开始，可能是因为过于强调了，在说明操作规则时语言显得有些啰嗦，用词不够严谨。作为一名新教师，这一点我一定要多加注意，尽量减少无效提问的出现。说明规则后小朋友开始动手操作材料，大家都很专心在操作材料，小朋友很快就做完了，但是在换组的时候还有小朋友忘了收材料就到另一组进行操作了。最后是讲评，我显得有些急于收尾，没有等所有小朋友都收拾完我就开始讲评了，我应该耐心的多等一等，等所有小朋友准备好了以后再进行讲评。

　通过这次观摩活动，我发现了自己在教学当中的很多不足，也看到了其他教师的'很多优点，我一定要在以后的教学活动中不断改进，多向他人学习。

《水果排队》小班数学教案2

　设计意图：

　“石榴红了……”散步的途中孩子们惊奇地发现树上的石榴红了，原来秋天已经悄悄地来了，各种果子成熟了，树叶也变黄了，我们也随着季节的交替开始了新的主题。水果对于每一位幼儿来说是熟悉的、喜欢的。它蕴涵着丰富的教育资源，水果是观察外形特征的对象，是手口一致点数和建构大小概念的材料。

　活动目标：

　1 、在游戏中能手口一致点数，复习3以内的点数。

　2、运用观察法比较苹果的不同特征，教幼儿学习从大到小或从小到大排列三个物体。

　3、培养幼儿用语言讲述操作结果。

　4 、在游戏中能礼貌待人、乐于助人。

　活动准备：

　1、大小不同的苹果图两套，各种水果人手一份。

　2、小刺猬胸饰1个、音乐磁带、投影机

　活动重点：

　在游戏中能手口一致点数，并能按物体大小排队。体验数学游戏带来的乐趣

　活动难点：

　通过观察、比较、操作感知苹果的不同特征，学会给三个物体进行大小排序。

　活动过程：

　1、导入游戏（开火车）

　小朋友，今天我们班来了一位小客人（小刺猬），有礼貌地和刺猬打招呼。果园里的果子成熟了，我想邀请你们去采果子。好，那我们就开着火车车出发吧。（音乐起）

　2、摘果子练习数数

　小朋友，果园到了，瞧！好多的果子挂在树上呀，闻起来好香啊，你们想不想摘下来尝一尝呢？

　（一）教师示范摘果子，念儿歌：果园里果子多，一个一个轻轻摘

　（二）请幼儿摘果子（按老师的口令摘，摘完后放在自己的操作板上点数，说出总数）要求幼儿用食指从左到右有顺序的点数

　（三）个别幼儿学习点数（纠正数错的幼儿）

　3 、游戏摘果子

　今天老师也来摘摘果子，看老师摘了几个苹果？宝宝们仔细看看，这两个苹果有什么不同？（一个大，一个小）这两个苹果和小朋友们一样，也有一个好听的名字，大苹果，小苹果。我们同他们打打招呼。宝宝们想不想到我的果树上摘摘果子呀？请幼儿比较和老师摘得得有什么不同？它也有一个名字，叫最大的苹果。

　4、请幼儿给苹果排排队

　三个苹果来我们班是想请小朋友帮他们排排队的，看老师今天还请来了谁？（出示标记图）看看它是用来干嘛的？（排队的）上面有什么呀？（红旗、横线），你们还记得以前是怎么排的？幼儿回答。

　（1）、请个别幼儿上来给苹果排排队，记住要排整齐了。排好了讲给大家听听是怎么排的？

　（2）、检查幼儿排的是否整齐，幼儿观察有什么规律。

　（3）、师总结：排的象上楼梯一样，越来越大。这种方法叫做从小到大排的。

　（4）、老师这里还有三个苹果，请宝宝们一起说说他的名字，他们也想请小朋友们帮帮他们排排队，他们想要排的和前面的苹果宝宝不一样，怎样排呢？请个别幼儿动手操作。

　（5）、帮助幼儿检查是否排的和前面苹果宝宝不一样，是否整齐，观察有什么规律。师加以总结：排的象下楼梯一样，越来越小，这种方法叫做从大到小排的。

　5、幼儿动手操作给各种水果排排队。要求幼儿同同伴讲讲自己是怎么排的？

　6、作业讲评

　把幼儿的操作图放在投影仪上进行讲评，让幼儿说出是给谁排队的？怎么排的？对排错的，请幼儿上来帮他纠正。

　7 、果子送刺猬

　听到小刺猬的哭声：妈妈生病了，家里的粮食不够吃了。启发小朋友送果子给刺猬。一起开着小火车把苹果运到刺猬的家里。

《水果排队》小班数学教案3

　 活动目标

　1、通过看一看，比一比，排一排的感知活动，学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。

　2、能用自己的语言讲述物体排列的顺序。

　3 、能积极参与活动，对排序活动感兴趣。

　4、有兴趣参加数学活动。

　5、引发幼儿学习的兴趣。

　 活动准备

　1 、趣味练习

　2、大小不同的苹果，操作底板。

　3、音乐，水果若干。

　 活动过程

　一、创设情境，激发兴趣。

　1、师：水果大丰收喽，让我们坐上车，一起去果园看看吧。

　2、在音乐的伴奏下，教师带领幼儿参观果园。

　二、学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。

　1、看看说说，引导幼儿观察并比较大小。

　（1）提问：这是什么水果？数一数有几个苹果呢？

　（2）这些苹果有什么不一样呢？哪一个最大？哪一个最小？

　（3）请三位小朋友上台来分别摘一个苹果，让幼儿说出谁摘的小苹果，谁摘的大苹果，谁摘的最大的苹果。

　2、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。

　（1）按从小到大排序。

　师：刚刚长出来的苹果是很小的，后来才慢慢地长大，谁能把这些苹果从小到大一个个排一排，表示苹果是怎样一点点长大的吗？

　（2）请幼儿先比较出大小，再按照从小到大的顺序练习排序。

　（3）幼儿和教师一起说排序的规则：小的——大的——最大的。

　3、练习将3个苹果按从大到小的顺序排序。

　（1）按从大到小地排序。

　师：果园的水果运到水果店了，我们去看看叔叔阿姨是怎样整理苹果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的苹果排第一，后面应该怎么排呢？

　（2）请小朋友尝试从大到小排苹果。

　（3）幼儿和教师一起说排序的规则：大的——小的——最小的。

　三、操作巩固，加深按大小顺序将3以内的物体进行排序方式的理解。

　1、师：很多小朋友们给苹果排队排得可真好，可是水果店里还有许多水果没有摆放整齐，叔叔阿姨也想让小朋友帮忙，叔叔阿姨告诉吕老师一个秘密，这些水果喜欢按从小到大或从大到小的样子来排队，你们愿意帮忙吗？

　2、幼儿操作活动，进一步掌握有规律的排序方法，教师适当指导。

　3 、评价幼儿的操作材料，鼓励幼儿说说自己的操作结果。

　四、快乐水果宴

　师：水果店的叔叔阿姨非常感谢小朋友的帮助，他们准备了香甜的水果，让我们一起去品尝吧。

　 教学反思：

　一学期一次的一课三研，终于断断续续地落下帷幕。对于一研的我来说，这节课对我的磨练是我教学生涯中不可磨灭的印记。

　以前，新教师都是通过模仿课来梳理教案；上试教课来找出课上的不足。而这次，新教师都被安排在了一研，这对我来说又是一个崭新的考验。不仅要自己备课，而且还要利用电脑制作课件。当然，我们这组的周老师、朱老师，都给予了我极大的帮助和提高。一到我们这组研课的时间，周老师就会一遍一遍地帮我梳理教案，一字一句的斟酌。朱老师则不厌其烦地教我用电脑如何制作课件。下班后，我们就在一起制作教具。回家后，我就对着镜子一遍一遍的上着“试教” ，自己充当多重角色，连上课有小朋友过于激动躺在地上的场景我都设想到了，并想办法解决。所以，在上完一研后，老师们对我的课还是赞赏有加的。

幼儿园小班教案

幼儿园小班数学教案《小动物排队》及教学反思

　作为一名教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我精心整理的幼儿园小班数学教案《小动物排队》及教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　 活动目标

　1、学习按从小到大给3个物体进行排序，并匹配相应大小的物体。

　2、对排序活动感兴趣。

　3 、引发幼儿学习的兴趣。

　4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　 活动准备

　1、：游乐场：小鸡、小兔、小猫、及足够数量的食物：鱼、小虫子、胡萝卜。

　2、每人一张作业纸，蜡笔。

　 活动过程

　（一）学习将3个物体按从小到大顺序排序。

　师：瞧，今天来了好多小动物，看看有谁？（小鸡、兔子、小猫），它们今天都要去游乐园玩，可是它们乱七八糟的不会排队进去，现在请小朋友帮帮忙，帮它们由小到大排好队进去好吗？

　1、先让小鸡来排队吧：（教师示范找出四只小狗），由小到大排好队。

　2、分别帮小兔、小猫排队：（请一幼儿学着排），教师给予及时帮助和纠正。

　这样，它们一点也不乱很有次序地进游乐园了，谢谢你们呀。

　（二）喂食：

　师：玩了好长时间，它们肚子饿了，我们得让它们吃点东西。

　出示小虫，喂给小鸡吃，引导幼儿说：最小的小虫给最小的小鸡吃，最大的'虫子给最大的鸡吃。同法，胡萝卜，香蕉，请小朋友分别对应地喂食给小动物吃。

　（三）分组操作：

　师：今天小动物吃饱了，也玩累了，得回家休息了。瞧，家里的床可真舒服那，出示3张床，好了，接下来，哪个小动物睡哪张床呢，请小朋友来安排好吗？

　分成四组：

　第一组、第二组：做连线题。

　第三组、第四组：做找对题。

　第五组：做对应贴纸。

　（四）、活动结束

　1、评价；

　2、总结。

　 活动反思：

　活动比较适合小班幼儿的年龄特点的。这次活动幼儿都能积极参与活动，并能跟着老师的思路进入到各个环节中，大多数幼儿学会了从大到小的排序，从操作情况来看，部分幼儿完成的较好，但还是有部分未理解，希望自己在下次教学中，加以改进，做到课前准备充分，用更儿童化的语言进行表述，便于幼儿掌握。

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我会排队小班社会教案

　作为一名教职工，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班教案篇1

　 设计意图：

　在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣"，以及小班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。

　 活动目标：

　1、在游戏活动中认识单向序数第一至第五，初步建立序数概念。知道序数表示物体排列的顺序。

　2、发展幼儿的观察能力、判断能力，提高动手操作能力。

　3、教育幼儿知道喝白开水有益身体健康。

　4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　5 、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　 活动准备：

　1-5的数字卡片人手一份、五只小羊的、五种饮料的、幼儿的操作材料板人手一份。

　 活动重点：

　认识5以内的序数，能手口一致的从左到右点5以内的数。

　 活动难点：

　能将5以内的序数正确排列。

　 活动过程：

　一、出示羊村的小羊们引起幼儿的兴趣，引导幼儿说说它们的名字。

　二、游戏《排队》

　1、将小羊们排好队，引导幼儿说说从左往右数每只小羊的排列顺序。出示数字卡片，教幼儿用数字表示序数，帮助幼儿理解序数的意义。

　2、学习说"***排在第*"或"排在第*的是***"的句子。

　三、游戏《好喝的饮料》

　1、出示五瓶饮料，引导幼儿说说每种饮料的名称，引导幼儿说说从左往右数每种饮料的排列次序，操作数字1-5的卡片表示序数。

　2、引导幼儿说说每种饮料的颜色，说说"*颜色的饮料排在第*"3、尝试把五种饮料的摆放位置调整后，再次巩固对序数的认知。

　四、幼儿操作游戏活动《帮羊羊们摆饮料》

　指导幼儿贴1-5的数字卡片表示饮料从左到右的排列顺序，可以请个别幼儿说说自己的饮料排列顺序。

　五、小结活动

　1、今天我们学会了用数字表示物体排列的顺序，它就叫序数。可以读成"第1 、第2、第3、第4 、第5"。

　2、饮料虽然很好喝，但也不能喝的过多，过多的糖分会容易发胖，而且还含有色素，对我们的身体健康不好，要多喝白开水，它是既解渴又健康的饮料。

幼儿园小班教案篇2

　 活动目标：

　1、喜欢种植活动。

　2 、了解种植方法。

　3、提高幼儿思维的敏捷性，提高幼儿思维的敏捷性。

　4、发展幼儿的动手能力和创造力。

　 物质准备：

　铲子、盘子、萝卜种子、故事。

　 经验准备：

　带幼儿参观过大班幼儿的种植活动，他们对大班幼儿洇地、种种子等种植过程获得了感知经验，认识了相关的几种种子，并对种植工具怎么使用有了初步的认识和了解。

　 重点、难点：

　引导幼儿掌握种植过程的基本技能，如每个小坑之间要留一定的距离、每个坑里的种子撒得不要太多等。

　 活动过程：

　1、以游戏的口吻提问激发幼儿种植的兴趣。

　教师：听，是谁在呜呜地哭呀?哦，是小种子在哭。种子宝宝你为什么哭呀?原来它们没有房子住，所以很伤心。那我们小朋友该怎样帮帮种子宝宝呀?

　幼儿：我们给它盖个房子。

　教师：你们还记得故事中种子宝宝的房子是什么样子的吗?

　幼儿：像小鸟用的那样(她指的是故事中小坑的样子)。像给小蚂蚁挖的洞那样。

　从孩子们的话语中我们可以看到他们获得的经验。他们的答案都来自种植活动前的经验准备。

　教师：“对，种子宝宝的家就像一个小坑。”(教师出示)

　2 、给种子宝宝盖房子。

　(1)带着幼儿边说儿歌《走在田埂上》边走到本班种植园地的田埂间。

　(2)给种子宝宝盖房子(挖小坑) 。

　教师提出要求：用铲子时要小心，不要碰到手；房子与房子之间不要离得太近。由于有了前期经验的铺垫，孩子们已经掌握了握铲的要求。

　3、请种子宝宝住新家。

　教师：孩子们，咱们给种子宝宝盖好了家，请种子宝宝搬到你盖好的房子里吧，但是，一定要注意一间房子里不要住太多啊!

　先挖好坑的几名幼儿捏了好几粒种子放到一个小坑里。老师看到了马上用种子宝宝的口吻说：“哎呦，太挤了，太挤了，我们想4个好朋友住在一起，再给我们盖问新房吧! ”

　4、给种子宝宝盖被子。

　教师：种子宝宝说他们有点冷，想请我们帮他们盖上被子吧!

　“请小朋友轻轻盖，再用小手帮它按一按，把被子盖严了。”教师又引导幼儿将土踏平。

　5 、小结。

　教师：今天我们给种子宝宝盖了房子，让它们住进了新家，还给他们盖了被子，它们可以安心地住在里面了。它们都说，谢谢小朋友，希望过几天来看看我们，我们会伸出头来的。

　 附：《给种子宝宝盖房子》

　小脚丫，要注意，

　种子宝宝要睡觉，

　它们睡哪里?

　他们睡这里．

　睡在软软的土地里。

　儿歌：走在田埂上

　小脚丫，要注意，

　轻轻抬脚慢慢走，

　我们走哪里?

　我们走这里。

　走在硬硬的田埂里。

　小鸟叼来了一粒种子。

　小种子说：“这里很像我的家。请让我住进去吧!”

　 活动反思：

　活动之前有效组织了多种体验活动，为本次活动的开展奠定了知识经验的基础。分组活动，幼儿的人数较少，能及时发现幼儿不正确种植方法，并以“种子宝宝 ”的身份给予引导，让孩子们能从心里很自然地接受。同时，为了让孩子们更加了解种子宝宝房子的模样，我将放在土地的旁边，让幼儿有一个很直观的认识，并随时给幼儿的活动以正确的支持。

　不足之处：

　如果在活动小结加入让孩子们与他人共同分享种植经验的环节，不仅能达到进一步巩固孩子们种植经验的目的，同时也培养了孩子们的语言表达能力。

幼儿园小班教案篇3

　 活动目标： 1、引导幼儿比较两种物体的高矮，感知物体的高矮的相对性。

　2、学会简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。

　 活动准备： 教学课件，音乐磁带（高人走和矮人走，找朋友），幼儿操作材料

　 活动过程：一、幼儿游戏 ，引入主题（音乐高人走和矮人走）“天气渐渐的冷了，让我们先来做个热身运动，跟着音乐一起来走路，好吗？”

　（幼儿学习高人走和矮人走，体验高矮）

　 二、观察，讨论正确比高矮的方法。

　1、感知相对性米老鼠高还是矮？

　小结：单独的某样东西是不能定高矮的，要看它跟什么比较。

　2、观察提问：小猴说：‘长颈鹿，我比你高！’你同意吗？为什么？

　小猴和长颈鹿应该怎样才能比出高低？

　提问：两只木桶谁高谁低？怎样才能一眼就看出来？

　师小结：物体放近一些，才能比出高矮。

　 三、朋友比高矮

　1 、观察有两个好朋友，听你们的话，靠近一些比高矮，谁高谁矮？应该怎样比？

　小结：站在同样高的地方才能真正的比出高矮

　2、音乐游戏：找朋友比高矮（幼儿跟着音乐找一个朋友比较高矮）

　（1）“小朋友想不想也找一个自己的好朋友用正确的方法比比高矮呢？”

　“有哪两个小朋友愿意先上来比一比？ ”“我们家帮助他们比比看，谁高谁矮？”

　“XX小朋友，你是不是比他高？能把这句话说完整吗？（引导幼儿说出：我比你高和我比你矮的句子。）

　（2）“马上我们就跟着音乐一起来找一个好朋友比比高矮，当音乐停时，我们就说“比一比，谁是高来谁是矮”然后好朋友之间相互说一说谁高谁矮，好吗？ ”

　（3）“刚才我们找了朋友比了高矮，但是林老师发现有的好朋友之间意见不统一，谁有好办法，正确的比出两个人之间的高矮？

　（4）幼儿讨论：两人必须站直了；我们可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。

　（5）幼儿根据讨论经验再次与朋友比高矮。

　3、设置情境，学习3以内正确的排序方法。

　（1）“刚才我们玩游戏高兴吗？小动物们看到我们小朋友玩的这么开心，他们也想来凑热闹。它们也想来比比谁高？谁矮？

　（2）幼儿操作。介绍自己的经验。

　（3）幼儿讨论三个物体如何比高矮：1 、先找出最高的取出，在将剩下的两个比，找出最矮的，就能找出谁最高谁最矮；先找出最矮的取出，在将剩下的两个比，找出最高的，就能找出谁最高谁最矮。

　（4）幼儿再次操作，能力强的幼儿四个动物比高矮。

　四、活动的延伸

　“今天，我们学会了用正确的方法比较高矮，老师这儿还有许多动物宝宝也想比比高矮，你们愿意帮忙吗？让我们一起来试试吧！（幼儿到区域中进行操作）

幼儿园小班教案篇4

　 活动目标：

　1、培养幼儿初步的节约用水意识，教育幼儿爱护和保护水资源。

　2 、引导幼儿了解人们的生活离不开水。

　3、发展幼儿的观察比较能力。

　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　 活动准备：

　脏娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等。

　 活动过程：

　一：开始部分

　1、幼儿随《洒水车》音乐自由表现自己，自有舞蹈。

　2、师：“嘘，小朋友们（轻声地），看你们跳的这么热闹，我就一直在纳

　闷儿，洒水车用什么作用呢？它是干什么的？”

　二：基本部分

　一、娃娃变干净了

　1 、师：“哦，原来洒水车是给马路洗澡的！在洒水车后面的大水壶里装着

　许多的水呢，这样才能保证有足够的水源来给马路痛痛快快的洗个干净！原来水

　的作用还真不小呢！”

　2、师：“对了，我心爱的玩具布娃娃被我玩的脏兮兮的了，就像一个灰老

　鼠一样（出示布娃娃），难看死了，小朋友们快帮我想个办法吧！怎样才能变干

　净呢？ ”

　3、教师洗娃娃：将娃娃放在水盆中洗干净，用毛巾擦干，并让孩子们看看

　娃娃有什么新变化？

　二、神奇的水——启发幼儿讨论水在我们生活中的用处和危害

　1、水的用处

　水能喝、能洗东西，人与动物、植物都离不开水

　2、水的'危害

　a、水多——造成洪水，冲毁良田、房屋、树林、桥等。如印度发生的印度

　大海啸、中国在多雨季节发生的洪水等。

　b、水少——造成干旱，人们不能因水，庄稼干枯等

　三、欣赏故事《小强的梦》

　1、教师有感情的讲述故事。

　2 、引导幼儿根据故事内容讨论：

　a、水龙头的作用是什么？为什么要关好水龙头？

　b、如果发现水龙头在滴水，该怎么办？

　c 、学习儿歌《关好水龙头》

　关好水龙头

　自来水，哗哗流，小朋友，忙回头，

　踮起脚，伸出手，拧呀拧，扭呀扭，

　用力关好水龙头，节约用水记心头。

　四、

　1、师：“小朋友们，水的作用可真大，小朋友们渴了要喝水，鱼儿离不开水，花朵也需要水；水还能帮助小朋友们讲卫生、变干净，所以我们应该爱惜水资源，不能浪费！”

　2、师：“现在，我们就先去洗洗手，然后一起站整齐的队伍，去喝水吧！”

幼儿园小班教案篇5

　 活动目标：

　1、观察认识大象，了解大象的外形特征、生活习性。

　2、通过拼图和模仿表演大象的长鼻子，进一步感知大家的主要特征。

　3、爱护动物，初步具有保护大自然的情感。

　4 、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　 活动准备：

　公象、母象各一张，不同姿态的大象拼图若干幅。

　 活动过程：

　一、导入活动引起幼儿兴趣。

　可用谜语导入，老师说一个大象的谜语，请幼儿猜出出谜底。

　二、观察大象，认识其外形特征和生活习性。

　出示大象，请幼儿观察：大象是什么样子的？

　大象看上去怎么样？它的眼睛是什么样子的？耳朵呢？它的尾巴看上去怎么样？它的腿呢？

　出示公象和母象的，提问：这两头大象长得有什么不一样的地方？

　小朋友都喜欢大象的长鼻子，这长鼻子有什么用呢？

　大象喜欢吃什么？

　三、智力游戏：拼图

　引导幼儿将画面剪成块状，进行拼大象的活动，比谁拼得快。

　四、游戏活动《碰一碰》

　提问：你拼出了什么？你喜欢大象的什么地方？我们一起用双手合起来做大象的长鼻子，你想用长鼻子做什么呢？

　让幼儿自主地做一做动作并带领小朋友学大象走路。

　下面我们一起跟着音乐玩“碰一碰”好吗？

　教师带领幼儿随着边唱边表演大象走路，并根据教师的评议指令，碰一碰身体的相应部位。活动准备时除了准备了教学挂图，还从网上搜集了不同姿态的大象若干。为了让幼儿理解因为环境问题导致动物们生活困难的，让幼儿通过直观的感知来激发保护自然的情感。

　 活动反思：

　用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的注意力，另外因为教学挂图很清晰，很直观，便于幼儿观察、比较。加上幼儿对大象充满了好奇和喜欢，所以活动中幼儿始终很认真。很多孩子对大象已经有所了解（平时在电视里、动物园里和书上看见过，也听过大人讲过），因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能专心听老师讲解。通过活动幼儿进一步认识和了解了大象，知道原来公象长着长长的象牙而母象没有，知道象喜欢站着睡觉，象的鼻子会做很多事情等。幼儿都表示要爱护大象，要保护自然。

　小百科：象是哺乳纲，长鼻目，象科。主要外部特征为柔韧而肌肉发达的长鼻，具缠卷的功能，是象自卫和取食取水的有力工具。

幼儿园小班教案篇6

　 一、活动目标

　1 、在熟悉歌词《小狗乖乖》内容的基础上学习演唱歌曲，唱准节奏和音调。

　2、通过感受《小狗乖乖》歌曲故事小狗当家的本领和本事，体验表现小狗和朋友们玩耍时高兴、欢快的情绪。

　4 、在学习新歌《小狗乖乖》时边复习以前学过的儿歌，加深对儿歌的记忆力，并让幼儿初步学习创编歌曲。

　 二、活动准备

　1、小狗玩具一个、小狗头饰

　2、《小狗乖乖》歌曲

　3、学习过的儿歌歌曲音乐

　 三、活动过程

　1 、幼儿以律动入场，并组织幼儿集体练声，歌曲《大公鸡》。要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，第二遍教师说出班上小朋友的名字，幼儿回答。

　2、复习歌曲与律动：歌曲《不再麻烦妈妈》，歌表演《洗手帕》。

　3、幼儿学习歌曲《小狗乖乖》，感受小狗当家的本领，淘气可爱，聪明活泼的情绪。

　 小狗乖乖

　小狗乖乖，小狗乖乖，

　当家本领强，淘气又可爱。

　小狗乖乖，小狗乖乖，

　聪明活波真欢乐！喜欢做什么？

　和朋友一起做游戏呀，多愉快！

　（1）幼儿反复听儿歌《小狗乖乖》，教师要求幼儿按节奏朗诵儿歌《小狗乖乖》。

　（2）师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。

　（3）师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗诵，进一步熟悉曲调。

　（4）幼儿逐渐熟悉曲调后，大声演唱并集体表演《小狗乖乖》。

　4 、幼儿学习创编歌曲，通过教师出示的各种小动物的玩具，引导幼儿根据动物的名称创编。

　5、幼儿歌表演《小猪睡觉》结束活动。

　 小班音乐复习活动的教案反思：

　以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，这样下来，其实部分幼儿都不大会唱。而本次活动，我改变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌《小狗乖乖》，感受这个儿歌故事小狗当家本事强本领大，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。

　很多传统教育活动的开展，都觉得小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据观察，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象，而通过复习这些学过的儿歌时，此办法照样可以。作为教师，应选择恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐创造性发展阶段。

幼儿园小班教案篇7

　在《水果谜语》的教学活动中，幼儿的表现没有我预想的好，在教学活动中我准备了三个谜语，在猜第一个时，“红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝，“猜一种水果的名字，一开始幼儿能有兴趣的乱猜，不是水果的也猜了进去，对于这样的问题我也进行了引导而在与幼儿一起分析谜面的时候，发现多是我在讲，给我的感觉是幼儿听不懂，而且兴趣也没一开始好了，因此我也急于把答案说了出来。而在猜第二个谜语时，“兄弟几个真和气，天天并肩在一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。 ”听完谜面后，发现幼儿不是很积极的参与其中，幼儿的表现还是不会猜谜语，但是我还是鼓励幼儿大胆的讲述自己的答案。可是还是没有我预想的那样。因此再一次的对谜面进行分析。在分析的过程中，我为了吸引幼儿的兴趣，出示了准备好的实物，边讲边让幼儿观察，发现幼儿对实物是比较感兴趣的。但是我也发现幼儿还是不会猜谜，兴趣没有故事的高。

　对于这样的现象，我也进行了一定的反思，小班的幼儿对猜谜还是有一定的难度的，因为他们还不具有一定的知识经验。，所以谜底应是幼儿熟悉的，谜面描述事物特征是明显而生动的，用的比喻应和谜底实物相似的。再次，教给幼儿解谜技巧，即让幼儿仔细听谜面所描述事物的主要特征，然后要求他们对每一句描述应引起联想与分析，从事物特点上去猜。教师在组织幼儿进行猜谜活动之前，对于小班的幼儿教材的选择很重要，应该是幼儿所熟悉的水果，而且要形象，这样才能引起幼儿的兴趣。

　当然猜谜不是一天二天就能学会的，是一个长期训练的过程，我也将在延伸活动中，饭后散步时以及教学活动开展前和小朋友们一起玩猜谜的游戏，相信，猜谜会让我们的孩子们愈来愈聪明！

幼儿园小班教案篇8

　 活动目标：

　1 、通过看一看、摸一摸、尝一尝方式感知蔬菜，知道蔬菜有营养。

　2 、体会与同伴分享的快乐。

　 活动准备：

　1．实物：若干黄椒、番茄，苦瓜，大白萝卜，茄子；炒菜若干盘。

　2．：青菜奶奶。

　3、教具：蛋糕模型。

　 活动与指导：

　 一、介绍青菜奶奶。

　教师：来了很多客人老师，我们站起来和客人老师打个招呼。今天还是一个特别的日子，是一位老奶奶的生日，你们看是什么奶奶？

　幼儿回答。

　 二、多感官参与认识蔬菜。

　 （一）、通过触摸感知蔬菜的形状。

　教师扮演青菜奶奶：对了，今天是我青菜奶奶的生日，我请了很多的蔬菜宝宝一起过生日。你们看蔬菜宝宝有点难为情，都躲在袋子里。到底是哪些蔬菜呢？我请小朋友每人拿一样，用你们厉害的小手轻轻地摸一摸，说说你的蔬菜宝宝是什么样子的？（长的还是短的？圆的还是扁的？教师可以适当的提醒孩子回答的方向。）

　幼儿：我的蔬菜宝宝是圆形的。

　幼儿：我的是大大的，重重的。

　幼儿：我的是长长的，有点弯弯的，像黄瓜。（幼儿在说的时候如果有孩子猜测是什么蔬菜时教师可以重复一下，但不要做表扬之类的，容易把孩子引到猜测蔬菜上而忽视了摸形状。）

　……

　 教师小结：

　通过小朋友的双手摸一摸，我们发现有的蔬菜宝宝是各种各样的，有圆形的，有长长的，有胖胖的，有细细的，你的小手真厉害。有的小朋友根据摸出的形状猜出里面的是番茄，有的是萝卜等。

　 （二）、通过视觉感受蔬菜的颜色外形。

　1 、请一幼儿上来说说你摸到的蔬菜是什么样子的？猜猜是什么蔬菜？打开看一下，答对的表扬。你们看一下番茄是什么颜色的呀？喜欢吗？还滑滑的，跟你的脸一样是滑滑的，番茄很有营养，一定要吃哦。

　2、那我们把蔬菜宝宝都请出来吧，请你把布上的牛皮筋解掉，把布都放在我们的小凳子下面休息。

　教师：你们都猜对了吗？表扬自己。

　3、教师：你们都认识吗？（认识）那你说说你的蔬菜宝宝叫什么名字？

　请幼儿上来介绍，如：我的是萝卜，胖胖的，白白的。

　教师：谁的也是萝卜，把手举高给大家看看你的大萝卜。

　教师简单的从形状和颜色上介绍萝卜、番茄、茄子、黄椒等蔬菜。

　4 、重点介绍苦瓜，是长长的，绿绿的，上面有一条一条像小沟一样的，它的名字叫苦瓜，不知道是不是苦的，我来试试。教师舔舔苦瓜，表现出开心的样子，吸引孩子也来试试。被我骗了吧，苦瓜真的很苦，但营养很高，也要适当强迫自己吃一些。

　 (三)、通过品尝，鼓励幼儿多吃蔬菜。

　1、把你们的蔬菜宝宝放在凳子下面。你们喜欢吃蔬菜吗？我这儿有几种蔬菜，都已经烧好了，味道很不错的，谁喜欢的请上来尝一尝。不挑食每样都要吃一个，不能多吃也不能少吃，吃好了请坐好。

　2 、幼儿说说自己吃了什么？什么味道？

　3、教师介绍蔬菜的营养，鼓励多吃有好处。

　 三、给青菜奶奶过生日。

　1 、按要求排队去奶奶家。

　教师：青菜奶奶不但给小朋友准备的有营养的蔬菜，还有更棒的东西哦，我们一起去看看吧。

　教师带领幼儿按照蔬菜种类或者数量多少排队，随音乐快乐前往奶奶家。

　2、给青菜奶奶过生日

　教师：你们平时是怎么过生日的？

　孩子：点蜡烛――唱生日歌――许愿――吹蜡烛――切蛋糕――吃蛋糕。

　师：青菜奶奶这有一个大蛋糕，可是要切几块呢？

　在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧！下面是我为大家收集的我会排队小班社会教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　 设计思路：

　在主题活动《嗨！你好》中，要求幼儿学会与同伴友好相处。小班幼儿刚融入集体，还不习惯集体生活，经常在喝水、吃饭的时候，没有排队的习惯，喜欢插队，喜欢拥挤、推搡别人。有一次，一个孩子刚端了一碗饭，就被后面一个孩子挤得一个趔趄，把饭碗摔了老远，饭菜洒了一地。通过这件事，我生成了这个教育活动“我会排队” ，教育幼儿在取放东西时要排队，不推挤，养成遵守规则以及公共秩序的习惯，能和同伴友好相处。

　 活动目标：

　1、知道排队的重要，学会依次排队等候，懂得遵守排队的规则。

　2、学会在集体生活中与同伴友好相处。

　 活动准备：

　1 、手偶：小熊、小猪、小狗、小猫、小羊、小兔。

　2 、每组若干小动物图卡，每人至少有五个。每人一张图画纸。

　3、每组一碟浆糊、一张抹布。粘贴纸若干。

　 活动过程：

　1 、教师用手偶讲自编故事《小熊买冰淇淋》。

　2、提问：故事里有哪些小动物？

　小熊去买冰淇淋，它排队了吗？它是怎么做的？

　小熊买到冰淇淋没有？为什么？

　它买冰淇淋的时候应该怎么做？

　3、教师协助幼儿表演故事

　教师讲述故事，请几个幼儿扮演小熊、小猪、小狗、小猫、小羊、小兔。重点让幼儿体会小熊不排队给大家带来的麻烦。让幼儿体会排队带来的方便。

　4、大家来排队，教师出示小动物图卡，让幼儿给小动物排队。

　交代要求：用浆糊把小动物粘在纸上，一个挨着一个，排成一队。看谁的小动物排队排的最整齐。

　5、请贴好的小朋友拿着自己的贴图到老师处领取粘贴纸奖品。

　要求幼儿按先来后到的顺序排队领取奖品。

　附故事：小熊买冰淇淋

　小熊最爱吃冰淇淋了，一到夏天，它每天都要去小兔的冰淇淋店里买冰淇淋吃。一天，小熊又到小兔的'冰淇淋店买冰淇淋。今天买冰淇淋的人特别多，小兔的店门口排起了队。有小猪、小狗、小猫、小羊。小熊排到小羊的后面，它看到有这么多人排在前面，心想，要等多久才能买到冰淇淋啊！

　天上的太阳晒得小熊头上直冒汗。小熊想，我为什么要排在后面啊！我要挤到前面去。于是，小熊推开小羊、小猫和小狗，使劲往前面挤，小猪刚买了冰淇淋拿在手里，被小熊挤得没站稳，手里的冰淇淋掉在了地上。小猪很生气，对小熊说：“你为什么不排队？我们大家都排队买冰淇淋。你把我的冰淇淋都挤掉了！”小羊、小狗、小猫也很生气，都嚷嚷着叫小熊排队。小熊只好重新排到队伍后面。

　好不容易轮到小熊买冰淇淋了，冰淇淋店的老板小兔说：“对不起！冰淇淋刚好卖完了。你明天再来吧！ ”小熊一听着急了，他嚷道：“怎么刚轮到我就没有了呀？”小兔说：“你刚才把小猪的冰淇淋挤到地上去了，小猪只好重新买了一个。就是因为你不排队，才浪费掉了一个冰淇淋，要不然你就可以买到冰淇淋了。”小熊听了，只好红着脸低着头回去了。

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