幼儿园中班公开课《谁会跑》优秀教案

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　幼儿园音乐教案谁会跑

　活动目标

　1、了解歌曲内容，学唱歌曲，感受歌曲中轻松、愉快的氛围。

　2、通过游戏的形式和动作模仿，记忆歌词顺序。

　3、在游戏过程中，遵守游戏规则，注意避免与同伴碰撞。

　活动准备

　：小老鼠、大猫，以及小老鼠和大猫的头饰各一个。

　：马、鸟、虫、鱼，幼儿会念儿歌《谁会跑》。

　活动过程

　一、复习问答歌《谁会跑》。

　1、分别出示动物，采用教师问幼儿答的形式，复习问答歌《谁会跑》。

　2 、仿编问答歌，引出会跑的小老鼠。

　(1)师：还有什么动物会跑?根据幼儿的讲述创编第一段问答歌。

　(2)出示老鼠：今天我们班还来了一位会跑的小动物，你们看看他是谁?他跑起来是怎样的呢?

　(3)教师问幼儿答，仿编老鼠跑的儿歌。

　二、幼儿倾听教师有节奏地念前三段歌词。

　1、师：小老鼠跑来跑去做什么呢?

　2 、教师扮演小老鼠，有节奏地边念前三段歌词边做动作。

　3、加入音乐，教师合着音乐的节奏边说边做小老鼠的动作。

　三、教师带领幼儿边听音乐边有节奏地念歌词。

　四、幼儿完整学唱歌曲.

　1 、幼儿尝试着音乐的旋律演唱歌曲的`前三段。

　2、幼儿尝试完整演唱歌曲。

　(1)师：小老鼠跑呀跑，吃呀吃，现在睡觉了。这时候，又来了一只会跑的小动物，你们猜一猜，这个小动物是谁呢?

　(2)教师随着音乐范唱歌曲的最后一段(大猫捉老鼠)

　(3)教师带领幼儿完整歌唱两遍，鼓励幼儿边唱边做动作。

　五、游戏活动：猫捉老鼠.

　1 、教师与幼儿共同建立游戏规则。

　(1)师：小老鼠什么时候跑回家呢?

　(2)师幼共同讨论，得出结论:当唱到?来捉老鼠了?的时候，小老鼠们就跑回家。

　2、教师与幼儿共同游戏，感受游戏的快乐。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园中班优秀美术公开课教案《汉字变变变》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　 活动目标：

　1.理解象形文字的含义。

　2.能够根据象形文字进行借形想象，大胆添画成新形象。

　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　 活动准备：

　动画片片段、背景音乐、记号笔、油画棒、象形字的画纸若张。

　 活动过程：

　一、欣赏动画片《36个字》，引起兴趣

　1.理解象形文字的含义，萌发创作欲望。

　我国古代有许多象形字，象形字就是利用图来当文字使用的，在形状上很相像。

　2.动画片中象形文字越来越多，幼儿尝试猜测象形文字的意思，随着画面越来越丰富，最后变成了一个完整的故事。

　二、幼儿尝试借形想象。

　1.教师出示多张象形文字，请幼儿猜字并进行想象添加，感受象形文字的趣味性。

　2.幼儿选择喜欢的象形文字进行借形想象。

　启发幼儿可以拿着字上下左右从不同方向转着看，想象它像什么。

　3.教师巡回指导。

　（1）教师帮助个别能力弱的幼儿丰富画面。引导幼儿可以从不同角度观察，像什么，在什么地方添画。

　（2）提醒幼儿主体物要大，线头要接住。

　（3）对有创意、画面安排合理的幼儿进行及时的点评，起到推广作用。

　（4）提醒动作快的幼儿可以在画面上添画相应的背景。

　（5）用油画棒给画面添上丰富的颜色。

　三、展示欣赏

　1.幼儿互相介绍自己的作品，提升语言表达能力。

　2.边欣赏、边引导幼儿说说画面里的故事，进一步感受汉字变变变的乐趣。

　3.重点评价想象丰富、构图合理、涂法新颖的作品。

　4.我国古代有许多文字可以变出各种不同的画面，你们有没有兴趣以后再变呢？那我们再去找些文字吧。

　 活动延伸：

　小朋友的.画充满了想象力，请爱动脑筋的小朋友活动后继续寻找你喜欢的象形字宝宝进行借形想象，也可以用自己的名字进行想象创作。

　 效果评析：

　通过本次活动，孩子们表现出的丰富的想象力和创作潜力让我吃惊！同时也感到自己身上的担子更重了些，毕竟，更大限度的发掘幼儿的潜能是我们幼儿教师的责任。大班幼儿的接受速度几乎是一日千里，我们唯有不断充实自己，才能更好地做孩子们引导者。幼儿园的美术教育是一方沃土，孩子们能从中汲取养分，我亦可从中汲取乐趣，这节拖色想象课是一个尝试、更是一个起点，我相信，在我和孩子们共同的努力之下，我们的美术活动会越来越精彩的！

　 活动反思：

　本次活动是以文字来进行借形想象、添加成画。发展幼儿的想象力、创造力及审美能力。活动进行了两次孩子们的兴趣很高，第一次活动幼儿看到视频会积极的表达自己的看法，而相反作为老师的我很拘谨，我觉得美术活动应该给幼儿创造一种宽松、愉悦的氛围，特别是老师，想打开幼儿的想象空间首先自己要做到放松、灵活。如：活动中幼儿说文字中像很多不同的小动物，我让幼儿选择了一种来添加，这在美术活动中是最忌讳的，不仅让积极的幼儿失望，还使画面呆板、无趣。有效的方法：让幼儿将想象的小动物画在纸上，将故事情节讲出来。

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