适合大班的主题墙设计

网上有关“适合大班的主题墙设计
”话题很是火热，小编也是针对适合大班的主题墙设计寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您
。

适合大班的主题墙设计有“中国印象”“娃娃走天下 ”“青花宝贝
”“中华国粹”等。

1
、中国印象

制作方法：①搜集五星红旗的以及介绍，然后装饰到主题墙上 。②搜集解放军的照片以及的介绍 ，根据陆海空等部队分开展示到主题墙上
。③“我来画... ”部分将幼儿制作的“我心目中的北京
”等内容放置到主题墙上
，进行装饰。

2、娃娃走天下

制作方法：①将中国的名胜古迹照片贴在“娃娃走天下”主题墙上半部分，并贴上相关地名标签 。②将幼儿收集的旅游照片放在主题墙下半部分 ，并进行装饰
。

3 、青花宝贝

制作方法：①将幼儿制作的青花盘子作品悬挂在主题墙“青花宝贝 ”的上半部分
，命名为“青花瓷纸盘
”并进行装饰。②将幼儿制作青花盘子时拍摄的照片放在主题墙的下半部分，命名为“我来画一画” ，并配以文字说明
，进行展示 。

4
、中华国粹

在做做、看看 、听听
、玩玩中感受中华文明、爱上中华文化，做更有底蕴的中国人
。可以分为“瓷韵 ”“茶艺
”“棋乐”“戏迷 ”四个板块。

大班主题教案《春夏秋冬》

大班下学期的六个主题是我们在纲要的精神的引领下 ，认真学习并深入贯彻纲要精神，加强学习和研究
，不断更新教育观念，转变教育行为 。为幼儿提供安全 、健康
、丰富的生活和活动环境,满足幼儿多方面发展的需要 ，尊重幼儿身心发展的特点和规律
，关注个别差异，坚持保教并重 ，使幼儿身心健康成长
，促进体、智 、德
、美全面发展
。

幼儿园大班下学期安排

活动目标，知道自己快要上小学了 ，养成良好的学习习惯和生活习惯。知道自己快要上小学了
，养成良好的学习习惯和生活习惯,懂得珍惜时间，有肯定的时间观念和任务意识 ，学习自律和敬重他人 。

宠爱阅读读书
，有教强的求知欲和良好的阅读习惯，懂得疼惜图书 ，能围绕寒假生活和元宵节等内容与同伴或成人用较连贯的语言主动、主动地进行沟通，乐意表达自已真实的情感培养幼儿专注的习惯
，会听指令，有任务意识能用连贯的语言表述。

当然最主要的还是简单的汉字 ，十以内的加减法
，还有手指数数，古诗背诵 ，排球花样
，投篮，短跑 ，孩子们幼儿园马上要毕业了
，学习的知识大多数是接近小学所学的内容，除了让孩子们掌握了基本知识以外 ，身体上的锻炼也是重要的
。

大班主题教案《红彤彤的年》

　了解四季中常见树木花草和他们的变化
，乐于参加照顾树木花草的活动，体会爱护他们的意义。以下是我为大家整理的大班主题教案《春夏秋冬》 ，欢迎大家阅读，仅供参考 。

　 教学目标：

　1 、有兴趣观风、雨
、雷等自然现象
，注意它们的不同变化
。感受天气的变化，了解天气与人们生活的关系

　2、比较四季的明显不同 ，初步了解四季轮换顺序
，感受季节的不断渐变以及它对人们生活得影响。

　3 、了解四季中常见树木花草和他们的变化，乐于参加照顾树木花草的活动 ，体会爱护他们的意义 。

　 教学反思：

　“一年有春
、夏、秋 、冬四个季节
，每个季节都有它独特的魅力”
。

　随着主题活动的结束，小朋友对四季有了一定的认识和了解 ，也对活动前的一系列问题都得到了圆满的答案。随着孩子年龄的增长
，幼儿的感知和认识能力逐步从具体走向了抽象，从单一走向了连贯 ，从一个角度走向了全方位地感知事物发展的全过程 。同时他们的想象力及各种表达能力也出现了飞跃的发展趋势
。本次主题活动
，我们给幼儿提供了一个全面
、完整地感知认识四季特征的平台，让幼儿通过音乐、美术 、语言
、科学、社会等各科活动 ，感知比较一年四季大自然中各种事物的变化，全面感受四季的花 、草
、树木以及各种季节天气的主要特征
，了解四季变化的顺序，并感受季节变化对人们活动的影响。

　活动开展过程中 ，我们还结合主题进行了主题墙饰的布置
，把《四季畅想曲》展现在孩子们的面前，在主题墙上 ，我们布置了粉红、嫩绿 、鹅黄、天蓝四个色块表示四季
，在四个色块里分别写上“春天
、夏天、秋天 、冬天
”，分别有春天的花园
、夏天的池塘、秋天的果园 、冬天的小屋 。孩子们收集来各个季节的资料 ，各自喜欢的季节的理由
，照片
、、实物……使他们对四季更有了一个感性的认识，同时也更完整全面地感知四季的变化和特征
。有生活经验才会有创造 、探索 ，如何引导幼儿把已有的知识经验转化为更加形象
、直观的感悟?除了鼓励孩子们积极大胆地运用多种媒体
，在有暗示的环境中加以验证，是我们支持幼儿进行探索的重要体现。根据孩子们的年龄特点 ，我们在区域中投放适合了适合孩子发展的材料，“井字棋”、“词语对对碰 ” 、“果园丰收
”
、“四季拼图”、“青蛙跳跳跳 ”……充分发挥环境 、材料的互动、教育价值 。孩子们不由自主地把已有的知识储备与实境有机地结合起来
，使探索更贴近生活。随着主题活动的逐步深入开展，我们继续提供适宜的活动材料 ，运用环境的暗示
，支撑幼儿的自主探究开放性的环境创设，孩子们在自主探索的学习过程中 ，发现问题时
，老师及时点拨，每个孩子都在活动中体验成功与喜悦
。

　大自然赋予了我们千变万化的自然环境和生态环境 ，给我们提供了丰富的资源
，我们带着孩子走进四季，探索神秘的大自然 ，在大自然中遨游。

　作为一位杰出的教职工
，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力 。来参考自己需要的教案吧！以下是我帮大家整理的大班主题教案《红彤彤的年》 ，仅供参考，大家一起来看看吧
。

大班主题教案《红彤彤的年》1

　 活动目标

　1
、初步了解新年的习俗
，让幼儿体验中国年所特有的红红火火，欢欢祥和的气氛。

　2、通过活动知道年的来历 。

　3 、激发幼儿向往过年的愿望
。

　4
、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　5 、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感 。

　 教学重点
、难点重点：

　知道新年是中国传统节日之一 ，了解我国新年的风俗习惯
，学会交流
。

　难点：老师教会幼儿包饺子。

　 活动准备

　1、《新年好》歌曲

　2 、有关新年画面

　3
、包饺子用具活动过程一、开始部分：

　1 、导入：欣赏歌曲《新年好》，同时看 ，随着音乐做律动 。

　二
、基本部分

　1、提问幼儿：在音乐中听到了什么？看到了什么
，请幼儿自由回答

　2 、提问幼儿：年是什么？人为什么要过年，结合幼儿的回答 ，教师讲述故事《年的传说》
，告诉孩子过年时间
。

　3、请幼儿结合请幼儿说一说过年的风俗习惯有哪些，教师再具体讲解（放鞭炮 ，包饺子
，剪纸，贴对联 ，拜年，穿新衣）

　4
、教师告诉幼儿过年是中国的传统节日之一
，中国的传统节日还包括元宵节，中秋节 ，元旦等
，还有国外新年的风俗。

　5、让幼儿相互交流过年的感受，心情 ，加强幼儿的表达能力 。

　三 、结束部分

　1
、让幼儿简单的语言描述故事年的传说>

　2、情感教育：告诉幼儿新年意味着人们又长一岁了
，已经长大了，所以要更加懂事 ，自己的事情自己做。

　四 、活动延伸随着优美的音乐
，教师带领幼儿进入包饺子环节，通过孩子自己动手体会吃年夜饭时的乐趣 ，体验集体活动的快乐
。

　教学反思通过本次活动
，孩子都能融入集体的环境中，一起体验中国年所特有的欢乐 ，了解中国的传统民族文化，以后会多举行这样的活动
，从而激发幼儿热爱传统文化的情感。

　 教学反思

　通过本次活动，孩子都能融入集体的环境中 ，一起体验中国年所特有的欢乐
，了解中国的传统民族文化，以后会多举行这样的活动 ，从而激发幼儿热爱传统文化的情感 。

大班主题教案《红彤彤的年》2

　 活动设计背景

　春节是中国人最为重视的传统节日
，春节即将来临，选择本节课是为了能让孩子从多种角度了解我国的传统的民族文化 ，了解过年习俗
，体验中国年所特有的欢乐
。从而激发孩子们热爱中国传统文化的情感。

　 活动目标

　1
、初步了解新年的习俗，让幼儿体验中国年所特有的红红火火 ，欢欢祥和的气氛 。

　2、通过活动知道年的来历
。

　3 、激发幼儿向往过年的愿望。

　4
、通过参加节日环境创设
，感受参与节日庆祝活动的乐趣 。

　5、体验人们互相关心的美好情感
。

　 教学重点 、难点

　重点：知道新年是中国传统节日之一，了解我国新年的风俗习惯 ，学会交流。

　难点：老师教会幼儿包饺子 。

　 活动准备

　1
、 《新年好》歌曲2
。有关新年画面3。包饺子用具

　 活动过程

　一、开始部分：

　1 、导入：欣赏歌曲《新年好》，同时看
，随着音乐做律动 。

　二、基本部分

　1
、提问幼儿：在音乐中听到了什么？看到了什么，请幼儿自由回答

　2、提问幼儿：年是什么？人为什么要过年 ，结合幼儿的回答
，教师讲述故事《年的传说》，告诉孩子过年时间。

　3 、请幼儿结合请幼儿说一说过年的风俗习惯有哪些 ，教师再具体讲解（放鞭炮
，包饺子，剪纸 ，贴对联
，拜年，穿新衣）

　4
、教师告诉幼儿过年是中国的传统节日之一 ，中国的传统节日还包括元宵节
，中秋节，元旦等 ，还有国外新年的风俗
。

　5、让幼儿相互交流过年的感受，心情
，加强幼儿的表达能力。

　三 、结束部分

　1
、让幼儿简单的语言描述故事年的传说>

　2、情感教育：告诉幼儿新年意味着人们又长一岁了，已经长大了 ，所以要更加懂事
，自己的事情自己做 。

　四 、活动延伸

　随着优美的音乐，教师带领幼儿进入包饺子环节 ，通过孩子自己动手体会吃年夜饭时的乐趣
，体验集体活动的快乐
。

　 教学反思

　通过本次活动，孩子都能融入集体的环境中 ，一起体验中国年所特有的欢乐
，了解中国的传统民族文化，以后会多举行这样的活动 ，从而激发幼儿热爱传统文化的情感。

大班主题教案《红彤彤的年》3

　 活动目标

　1.初步了解新年的`习俗
，让幼儿体验中国年所特有的红红火火，欢欢祥和的气氛 。

　2.通过活动知道年的来历
。

　3.激发幼儿向往过年的愿望。

　4.体验新年的快乐氛围 。

　5.愿意与同伴
、老师互动 ，喜欢表达自己的想法
。

　 教学重点、难点

　重点：知道新年是中国传统节日之一，了解我国新年的风俗习惯
，学会交流。

　难点：老师教会幼儿包饺子 。

　 活动准备

　1. 《新年好》歌曲

　2. 有关新年画面

　3. 包饺子用具

　 活动过程

　一.开始部分：

　1. 导入：欣赏歌曲《新年好》，同时看 ，随着音乐做律动
。

　二.基本部分

　1. 提问幼儿：在音乐中听到了什么？看到了什么
，请幼儿自由回答

　2. 提问幼儿：年是什么？人为什么要过年，结合幼儿的回答 ，教师讲述故事《年的传说》
，告诉孩子过年时间。

　3. 请幼儿结合请幼儿说一说过年的风俗习惯有哪些，教师再具体讲解（放鞭炮 ，包饺子
，剪纸，贴对联 ，拜年
，穿新衣）

　4..教师告诉幼儿过年是中国的传统节日之一，中国的传统节日还包括元宵节 ，中秋节，元旦等
，还有国外新年的风俗 。

　5. 让幼儿相互交流过年的感受，心情 ，加强幼儿的表达能力。

　三.结束部分

　1. 让幼儿简单的语言描述故事年的传说>

　2. 情感教育：告诉幼儿新年意味着人们又长一岁了
，已经长大了，所以要更加懂事 ，自己的事情自己做
。

　四.活动延伸

　随着优美的音乐
，教师带领幼儿进入包饺子环节，通过孩子自己动手体会吃年夜饭时的乐趣 ，体验集体活动的快乐。

　 教学反思

　通过本次活动
，孩子都能融入集体的环境中，一起体验中国年所特有的欢乐 ，了解中国的传统民族文化
，以后会多举行这样的活动，从而激发幼儿热爱传统文化的情感 。

　小百科：新年 ，即一年的第一天，为世界多数国家通行的节日
。

大班主题教案《红彤彤的年》4

　 活动设计背景：

　春节是中国人最为重视的传统节日
，春节即将来临，选择本节课是为了能让孩子从多种角度了解我国的传统的民族文化 ，了解过年习俗
，体验中国年所特有的欢乐。从而激发孩子们热爱中国传统文化的情感 。

　 活动目标：

　1 、初步了解新年的习俗，让幼儿体验中国年所特有的红红火火 ，欢欢祥和的气氛
。

　2
、通过活动知道年的来历。

　3、激发幼儿向往过年的愿望 。

　4 、培养幼儿勇敢、活泼的个性
。

　5
、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　 教学重点 、难点

　1
、重点：知道新年是中国传统节日之一
，了解我国新年的风俗习惯，学会交流 。

　2、难点：老师教会幼儿包饺子
。

　 活动准备

　1 、《新年好》歌曲

　2
、有关新年画面

　3、包饺子用具

　 活动过程：

　一 、开始部分：

　导入：欣赏歌曲《新年好》 ，同时看
，随着音乐做律动。

　二
、基本部分

　1、提问幼儿：在音乐中听到了什么？看到了什么，请幼儿自由回答

　2 、提问幼儿：年是什么？人为什么要过年 ，结合幼儿的回答
，教师讲述故事《年的传说》，告诉孩子过年时间 。

　3
、请幼儿结合请幼儿说一说过年的风俗习惯有哪些 ，教师再具体讲解（放鞭炮，包饺子
，剪纸，贴对联 ，拜年
，穿新衣）

　4、教师告诉幼儿过年是中国的传统节日之一，中国的传统节日还包括元宵节 ，中秋节
，元旦等，还有国外新年的风俗。

　5 、让幼儿相互交流过年的感受 ，心情
，加强幼儿的表达能力
。

　三、结束部分

　1
、让幼儿简单的语言描述故事年的传说>

　2、情感教育：告诉幼儿新年意味着人们又长一岁了，已经长大了 ，所以要更加懂事
，自己的事情自己做。

　四 、活动延伸

　随着优美的音乐，教师带领幼儿进入包饺子环节 ，通过孩子自己动手体会吃年夜饭时的乐趣，体验集体活动的快乐 。

　 教学反思：

　通过本次活动
，孩子都能融入集体的环境中，一起体验中国年所特有的欢乐 ，了解中国的传统民族文化
，以后会多举行这样的活动，从而激发幼儿热爱传统文化的情感
。

大班主题教案《红彤彤的年》5

　主题说明：红红的灯笼
、红红的春联、红红的中国结 、噼噼啪啪的红鞭炮……营造了一个红红火火的年 ，热热闹闹的节。春节是喜庆快乐的时光
，也是幼儿采择（吸收）社会意义和生活意义的源泉 。

　“红彤彤的年
”以吉祥喜庆的红色形象和欢快热烈的《春节序曲》掀开主题活动的序幕，引导幼儿再一次沉浸到过年的氛围之中
。随之的活动丰富多彩 ，又紧紧围绕传统文化展开。“十二生肖”
、“中华龙 ”、“红窗花
” 、“烟花舞”
、“元宵乐 ”……把中华民族对生活的美好向往和积极追求充分地渲染了出来 。“福气糕
”、“红包的祝福” 、“送你好运气 ”
、“祝福树”、“恭喜恭喜
”剔除了世俗的意味
，把亲人 、把朋友之间以及对辛勤劳动者的祝福意愿表达无遗
。传统的民间习俗经过文明理念的炼洗，焕发出积极进步的意义。置身于热烈喜庆的节日气氛中 ，感受着人与人之间的真情
，幼儿自我与他人的关系、与社会文化的关系也再不知不觉中建构着
、发展着 。

　让孩子在重温欢乐祥和的节日气氛中迎来新的学期，无疑会是一个良好的开端
。

　 家园共育：

　1、帮助幼儿丰富有关过年的感性经验 ，与孩子一起整理过年时收到的礼物，参加社区组织的新春活动等
，并拍摄一些照片带到幼儿园，与教师 、同伴分享。

　2
、收集、故事书等 ，丰富有关“年”的知识 。

　3 、和孩子共同收集新年里的物品
，如：新年吉祥物
、中国结、春联 、红灯笼
、鞭炮、红包 、红辣椒等。

　4
、向孩子介绍元宵节的来历，又可能的话带孩子参加元宵灯会活动
。

　 环境教育：

　1、师幼 、家长共同布置红彤彤的活动室 ，创设喜气洋洋的新年环境。

　2、播放有关新年的欢快音乐作为活动的背景音乐
，为后面的集体活动做铺垫 。

　3
、收集有关十二生肖的工艺品进行展览
。

　4、请幼儿了解家庭成员的属相，以家庭成员的相片和相应的生肖绘画相结合的形式布置“我的一家 ”专栏。

关于“适合大班的主题墙设计
”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了
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