中班社会认识特殊的电话号码教案

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”话题很是火热，小编也是针对中班社会认识特殊的电话号码教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

　作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作 ，借助教案可以让教学工作更科学化 。那要怎么写好教案呢？以下是我收集整理的中班社会认识特殊的电话号码教案
，欢迎大家分享
。

中班社会认识特殊的电话号码教案1

　活动目标：

　1
、认识119、110 、120这三个特殊的电话号码，并能区分它们的不同用途。

　2
、学习拨打特殊电话并能正确描述情境 ，初步积累在紧急情况下报警求救保护意识 。

　3、在活动中巩固对数字0-9的认识
。

　4 、能学会用轮流的方式谈话
，体会与同伴交流
、讨论的乐趣。

　5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话

　活动准备：

　1 、自制课件一份 ，自制电话机一部 。

　活动过程：

　一
、引出特殊的电话号码师：前几天老师让小朋友们回家了解家里的电话号码
，和爸爸妈妈的手机号码
。我们发现家里的电话号码有8位数字，爸爸妈妈的手机号码有11位数字。老师还知道三个特殊的电话号码 ，只有三位数字，你们知道是哪三位数字吗?

　二、演示课件
，认识三个电话号码 。(三个电话号码后面，分别出现三个对应的)
。

　师：119是发生火灾的时候拨打的电话。110是遇到坏人的时候拨打的电话 。120是当我们遇到有人发生严重的病情的时候需要拨打的电话。

　三 、课件互动 ，学习拨打三个电话号码
。

　1
、出示多媒体画面一：着火了的小黄狗的家。引导幼儿了解在发生火灾的情况下应及时拨打119求助 。并能较清楚的说出地址
。

　(1)这是谁的家?在什么地方?引导幼儿看门牌号说出地址(动物村3号
，门牌号上有小黄狗的头像)(2)小黄狗家发生了什么事情?(屋子上出现火)用什么办法才能把火扑灭?该找谁来帮忙?怎样才能尽快的找到消防队的叔叔呢?引导幼儿了解发生火灾时引该及时打119求救。

　(3)引导幼儿模拟拨打火警电话 。如拨打对了，画面上出现救火车 ，火消失了(4)教师小结：在生活中我们如果遇到火灾要及时打119向消防对的叔叔求救
。这样才能是火能很快的被扑灭
，但我们不能随便的拨打，只能在发生火灾的.时候拨打。

　2、出示多媒体画面2：(小猪的家：猪妈妈生病了躺在床上)引导幼儿了解并记住急救中心的电话120 ，并能说清楚病人的情况及具体的家庭住址 。

　(1)这是谁的家?在什么地方?重点引导幼儿看门牌号码准确地说出地址
。(动物村5号
，门牌上出现小猪的头像)(2)小猪哪去了啊，我们一起来喊喊它?小猪生病了躺在床上 ，用什么方法能尽快找到医生呢?(拨打120)(3)引导幼儿模拟拨打120
，打电话时重点说明小猪妈妈得了什么病，家住在哪里(打对了 ，并说出具体住址后出现救护车)(4)教师小结：由于我们小朋友及时的拨打了急救中心的电话，小猪很快被送到了医院
，得到了及时的治疗，现在小猪已经好了。

　3 、出示画面3 ，(站在雪地里的小松鼠 。家了的窗户开着)引导幼儿知道遇到困难或坏人时可以找警察叔叔帮忙(1)小松鼠的家在什么地方?引导幼儿看门牌号码准确说出地址(动物村6号牌上有小松鼠的头像)(2)天上下着雪
，小松鼠为什么不进屋呢?它发现了什么?

　(3)遇到坏人应该怎么办呢?该找谁来帮助呢?怎样才能尽快的找到警察?(拨打110)(4)引导幼儿拨打110，先请个别幼儿拨打 ，然后全体幼儿模拟拨打
。重点说明小松鼠的家在什么地方4、出示画面4：引导幼儿根据模拟场景与所需要拨打的电话进行连线。巩固所学的知识(配对)活动延伸：

　如果忘记了这些电话号码
，我们可以拨打114去查号台询问，这样就能又快又准确的找到你想要找的电话号码了 。在家可以打114查老师或班上小朋友家的电话号码。

　自评：这个活动可以充分给孩子发挥自己想象的自由和机会 ，融合了数学
、社会、语言等方面的知识
。整个活动孩子都在积极的参与
，人人都在动手，动嘴 ，动脑
，减少了孩子消极等待的时间。

　教学反思：

　从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中 ，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力
，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题 ，不断地变换教学手段和方法
，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识 。带领幼儿游戏时 ，要顾及到绝大多数的孩子
，将个别示范与分组游戏 、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式 ，从而提高每个幼儿的学习积极性
。

中班社会认识特殊的电话号码教案2

　 活动目标：

　1
、认识119、110 、120这三个特殊的电话号码
，并能区分它们的不同用途。

　2
、学习拨打特殊电话并能正确描述情境，初步积累在紧急情况下报警求救保护意识 。

　3、在活动中巩固对数字0—9的认识
。

　4 、能学会用轮流的方式谈话 ，体会与同伴交流
、讨论的乐趣。

　5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯
，学说普通话 。

　 活动准备：

　自制课件一份，自制电话机一部
。

　 活动过程：

　一 、引出特殊的电话号码师。

　前几天老师让小朋友们回家了解家里的电话号码 ，和爸爸妈妈的手机号码 。我们发现家里的电话号码有8位数字，爸爸妈妈的手机号码有11位数字
。老师还知道三个特殊的电话号码
，只有三位数字，你们知道是哪三位数字吗？

　二
、演示课件 ，认识三个电话号码。

　师：119是发生火灾的时候拨打的电话 。110是遇到坏人的时候拨打的电话。120是当我们遇到有人发生严重的病情的时候需要拨打的电话
。

　三、课件互动
，学习拨打三个电话号码。

　 1 、出示多媒体画面1：着火了的小黄狗的家 。引导幼儿了解在发生火灾的情况下应及时拨打119求助
。并能较清楚的说出地址。

　（1）这是谁的家？在什么地方？引导幼儿看门牌号说出地址 。（动物村3号，门牌号上有小黄狗的头像）

　（2）小黄狗家发生了什么事情？（屋子上出现火）用什么办法才能把火扑灭？该找谁来帮忙？怎样才能尽快的找到消防队的叔叔呢？引导幼儿了解发生火灾时引该及时打119求救
。

　（3）引导幼儿模拟拨打火警电话。如拨打对了 ，画面上出现救火车
，火消失了 。

　（4）教师小结：在生活中我们如果遇到火灾要及时打119向消防对的叔叔求救
。这样才能是火能很快的被扑灭，但我们不能随便的拨打 ，只能在发生火灾的时候拨打。

　 2、出示多媒体画面2：（小猪的家：猪妈妈生病了躺在床上）引导幼儿了解并记住急救中心的电话120
，并能说清楚病人的情况及具体的家庭住址 。

　（1）这是谁的家？在什么地方？重点引导幼儿看门牌号码准确地说出地址
。（动物村5号，门牌上出现小猪的头像）

　（2）小猪哪去了啊 ，我们一起来喊喊它？小猪生病了躺在床上
，用什么方法能尽快找到医生呢？（拨打120）

　（3）引导幼儿模拟拨打120，打电话时重点说明小猪妈妈得了什么病 ，家住在哪里。（打对了，并说出具体住址后出现救护车）

　（4）教师小结：由于我们小朋友及时的拨打了急救中心的电话
，小猪很快被送到了医院，得到了及时的治疗 ，现在小猪已经好了 。

　 3
、出示画面3：（站在雪地里的小松鼠。家了的窗户开着）引导幼儿知道遇到困难或坏人时可以找警察叔叔帮忙
。

　（1）小松鼠的家在什么地方？引导幼儿看门牌号码准确说出地址。（动物村6号牌上有小松鼠的头像）

　（2）天上下着雪
，小松鼠为什么不进屋呢？它发现了什么？

　（3）遇到坏人应该怎么办呢？该找谁来帮助呢？怎样才能尽快的找到警察？（拨打110）

　（4）引导幼儿拨打110，先请个别幼儿拨打 ，然后全体幼儿模拟拨打 。重点说明小松鼠的家在什么地方
。

　 4、出示画面4：引导幼儿根据模拟场景与所需要拨打的电话进行连线。巩固所学的知识（配对）活动延伸：

　如果忘记了这些电话号码
，我们可以拨打114去查号台询问，这样就能又快又准确的找到你想要找的电话号码了 。在家可以打114查老师或班上小朋友家的电话号码
。

　自评：这个活动可以充分给孩子发挥自己想象的自由和机会 ，融合了数学 、社会
、语言等方面的知识。整个活动孩子都在积极的参与
，人人都在动手，动嘴 ，动脑
，减少了孩子消极等待的时间 。

　 教学反思：

　从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中 ，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力
，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题 ，不断地变换教学手段和方法
，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识
。带领幼儿游戏时 ，要顾及到绝大多数的孩子
，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式 ，从而提高每个幼儿的学习积极性。

幼儿园中班游戏教案

　作为一位无私奉献的人民教师
，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整 。如何把教案做到重点突出呢？下面是我收集整理的幼儿园中班社会教案《特殊的电话号码》 ，仅供参考
，欢迎大家阅读
。

幼儿园中班社会教案《特殊的电话号码》1

　 一 、活动目标：

　1
、让幼儿了解特殊的电话号码，知道在紧急情况下帮助人们解决一些特殊问题。

　2、学习使用特殊电话号码 ，培养幼儿初步的自我保护意识 。

　 二 、活动准备：

　1
、自制多媒体课件。

　2、玩具电话一部，幼儿操作材料
。

　 三 、活动过程：

　1
、活动导入。

　师："你们看过动画片《喜羊羊与灰太狼》吗？""我们今天一起去羊村做客好吗？"课件：懒羊羊在哭"唔……"师：咦
，懒羊羊，你为什么哭呀？

　课件：村长都被灰太狼抓走了 ，我也受伤了
，请你们帮忙救救村长吧 。

　师：原来是这样呀，小朋友你们愿意去救村长吗？

　幼：愿意
。

　师：懒羊羊你放心 ，我们一定会把村长救回来的。

　课件：谢谢你们
，我这里有封信，在困难的时候才能打开 。

　师：懒羊羊给了我们什么？

　幼：一封信
。

　师：那我们要把信收好了 ，千万不能弄丢
，我们现在赶快出发吧。

　2、认识110 、120、119 。

　（1）出发去救村长，在草原桥上遇到大火
。

　师：呀 ，草原桥发生了什么事？

　幼：着火了。

　师：我们怎么过去呀？现在该怎么办？请个别幼儿说说办法 。

　师：还记得我们临走时懒羊羊给了我们一封信吗？

　幼：记得
。

　师：那我们赶快打开看看信上写了些什么。

　打开信
，信上有110
、120、119，引导幼儿认识 。

　师：信上写了什么呀？

　幼：110 、120
、119。

　师：你们念得真好
。知道要把我们平时念得数字yi ，现在念成yao。我们再来念一遍 。

　师：这三排数字分别是三个特殊的电话号码，你们知道这三个号码分别是哪里的电话号码吗？请个别幼儿回答
。——报警电话、急救电话 、火警电话。

　根据幼儿的回答分别对应出示：警车和警察
、救护车和医生、消防车和消防队员 。

　师：你们说的真棒
。那草原桥着火了
，应该打哪个电话请谁来帮忙？

　幼：打119，消防员。

　师：那我们赶快来一起打电话吧 。

　师幼一同用电话拨打119 ，与消防队员通话
。

　师幼：喂
，是119吗？草原桥着火了，你们快来灭火呀？

　课件：你们不要着急 ，请告诉我们哪个地方着火了。

　师：119没有听清楚地址
，我们赶快再说一遍 。

　师幼：是草原桥着火了
。

　课件：我们马上就来。（出示消防车灭火）

　（2）到了狼堡，灰太狼在睡觉 ，怎么办？

　师：消防员叔叔本事真大
，一下子就把火灭了 。我们可以通过啰。灰太狼平时作恶多端，干了许多坏事情 ，特别喜欢抓羊吃
，我们看看它现在在干什么？

　课件：睡觉
。

　师：嘘，灰太狼睡着了 ，我们轻点，不要吵醒它
，我们快打开信看看请谁来帮忙。

　幼：打110，请警察来帮忙 。

　师：那我们赶快来一起打电话吧
。

　师幼一同用电话拨打110。

　师幼：喂 ，是110吗？大坏蛋灰太狼在它的狼堡里睡着了
，你们能不能来把它抓走 。

　课件：你们不要着急，请说清楚灰太狼现在在哪里
。

　师幼：在狼堡里。

　课件：我们马上就来 。（出示警车）

　（3）进入狼堡 ，发现村长受伤了
，怎么办？

　师：耶，灰太郎被抓走了 ，我们快找找村长在哪？

　课件：播放村长画面
。

　师：呀
，找到了，原来就在这里。

　课件：哎哟哎哟 。

　师：村长您怎么了？

　课件：我受伤了 ，流了很多血
，走不了了
。

　师：村长受伤了，我们应该怎么办？

　幼：打120 ，请医生过来。

　师：那我们赶快来一起打电话吧 。

　师幼一同用电话拨打120。

　师幼：喂，是120吗？村长受伤了
，你们快派医生来吧
。

　课件：你们不要着急，请告诉我你们在哪里。

　师幼：我们在灰太狼的狼堡里 。

　课件：我们马上就来
。（出示救护车）3 、巩固认识。

　师：村长的血止住了 ，我们可以回家罗 。

　课件：狼堡的门关上了
。

　师：门怎么关上了呀
，这下我们怎么回去呀。

　课件：你们要闯过三关，这扇门才能打开 。

　师：原来还要闯关呀 ，不知道问题难不难
，我们先给自己打打气，我们一起来：加油加油 ，耶！好像这个气打的还不足
，再来一遍，要对自己有信心 ，预备起：加油加油
，耶！好，那我们赶快来听听第一关是什么？

　课件：请听第一关：请问119
、120、110 ，分别是哪里的电话号码？根据幼儿的回答进行课件演示：回答正确
。三个答完以后：掌声—恭喜你们闯过第一关。

　师：耶，我们第一关过了
，马上要闯第二关了，再来给自己一点信心：加油加油 ，耶！好
，我们来听听第二关又是什么？

　课件：请听第二关：请问这三张分别发生了什么事，应该拨打哪个电话号码？根据幼儿的回答进行课件演示：回答正确 。三个答完以后：掌声—恭喜你们闯过第二关
。

　师：你们真棒 ，连闯两关
，那看看第三关我们也能不能这样的顺利闯过，告诉你们 ，第三关有一点难度
，我们再来问自己打打气：加油加油，耶！

　课件：请听第三关：请问110 、120
、119 ，为什么这三个号码是特殊的电话号码？

　师：恩
，为什么110、120 、119这三个号码是特殊的电话号码呢？有谁知道？

　如果幼儿回答不出来，可以进行提示。

　师：你们家的电话号码是多少？爸爸妈妈的手机号码是多少？根据幼儿回答 ，写在黑板上 。

　师：那我们来数一数每个号码有多少个数字组成。师幼一起数，并将得数写在后面
。

　师：我们再来数这三个号码。

　师小结：原来这三个号码只有在遇到危险或紧急事情的情况下才能拨打
，比如说遇到火灾、爆炸或者有人打架
、受伤或者遇到小偷、抢劫的等一些危险的紧急的事情，所以只设置了三位数 ，这样记起来容易
，拨起来也快，还有一个特殊的地方在于它们是免费的 ，在全国任何地方都可以拨打
，但是没有发生紧急事情的时候是不可以打的，如果随便打的话 ，要被警察叔叔抓起来的 。现在你们知道为什么说这个三个号码是特殊的电话号码了吧
。

　幼：知道了。

　师：恩
，大家都知道了，那我们看看这门会不会打开 。

　课件：掌声——恭喜你们 ，三关全部通过
，门已经打开了，你们可以回家了
。

　4 、幼儿操作。

　师：太好了 ，我们终于可以回家了 。我们xx班的小朋友太厉害了，今天不仅学到了关于110
、120、119这三个特殊电话号码的一些知识
，还成功地把羊村长给就乐出来，你们真的很棒 ，但是小班的弟弟妹妹还不知道这三个号码是什么意思呢
，所以啊，我想请你们来做张宣传海报 ，去给弟弟妹妹介绍这三个号码
，愿意吗？"师：宣传海报怎么做呢？我请三个小朋友为一组制作海报，请你们先看清楚每张上发生了什么事情 ，然后把相应的号码对应贴在的下面
，听懂了吗？现在开始吧！

　幼儿操作，教师巡回指导 ，注意检查幼儿做的正确与否
。

　5 、离场。

　拿着宣传海报去小班介绍 。

幼儿园中班社会教案《特殊的电话号码》2

　 活动目标

　1
、让幼儿了解特殊的电话号码
，知道在紧急情况下帮助人们解决一些特殊问题
。

　2、学习使用特殊电话号码，培养幼儿初步的自我保护意识。

　3 、乐于探索
、交流与分享 。

　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　 重点与难点

　知道110 ，119，120等电话号码可以帮助人们解决特殊的应急的困难
。

　 材料及环境创设

　与情景表演有关的场景布置及物品等。

　 设计思路

　现代家庭的孩子
，大多为独身子女，深受家长的宠爱 ，过着“饭来张口
，衣来伸手”的生活，遇到困难 ，不知所措
，缺乏自我保护意识 。为了适应时代的需要，培养幼儿初步的自我保护意识是至关重要的
。

　在设计活动中 ，为了适应幼儿的年龄特点
，我们设计了情景表演，让幼儿身临其境 ，主动参与
，充分发挥幼儿的主动性，同时为幼儿提供操作机会 ，从而锻炼口语表达能力。最后在讲评中提出问题“在没有遇到危急困难时，是否可以打这些特殊的电话号码 ”
，让幼儿在讨论中得出结论：这些特殊的电话号码是帮助人们解决紧急困难的，没有必要不可乱打 。

　 活动流程

　感知讨论 ，观看表演
，认识电话119，110→观看3M投影仪→幼儿操作→强化巩固 ，引导讲评

　1 、幼儿观看表演
，认识报警电话110，119

　（1）小朋友 ，你们说小猪该这么办呢？帮它想想办法呀！

　（2）提醒幼儿快告诉小猫打火警电话119
。

　（3）消防车怎么会来的？打电话时怎么说？

　小结：小朋友
，我们要记住狗先生的`话，在家放鞭炮是很危险的 ，不但会伤害眼睛
，还很容易引起火灾。

　现在，我们知道了 ，119是火警电话，在发生火灾时
，快打119，消防队叔叔很快就会来灭火的 。

　（4）小朋友 ，你们赶快替小猫想办法好吗？

　小结（师生小结）：110是报警电话
，在遇到各种危险和困难时，拨打110 ，警察会帮助我们的
。

　2
、观看3M投影仪

　（1）你们刚才都看了
，发生了什么事？你有什么好办法帮助他们？

　（2）打电话时怎么说？

　（3）后面电话亭里有电话，赶快去帮助他们吧 ，一定要说清发生了什么事
，还要讲清楚地址。

　（4）刚才，你帮助了谁？你是怎么打电话的？

　3、幼儿操作

　提醒个别幼儿 ，说清了谁家发生了什么事
，要讲清地址 。

　4 、引导讲评

　师生共同小结：现在，我们小朋友都知道了 ，110是我国的公安报警电话，119是火警电话
，120是救护电话
。它们可以帮助我们解决特殊的危急的困难。但是，可不能随便打着玩儿 ，为什么？

　 活动反思：

　随着社会生活现代化进程的加快
，现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出，像火灾、溺水
、拐骗、突发事件等一系列危险时刻威胁着年幼的孩子 。中班幼儿年龄小 ，还处在未成年期
，缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中很容易发生意外伤害。然而 ，孩子的安全是幼儿园的首要任务
，我们不可能整天跟着孩子转，只有教给他们学会自我保护的能力
。在围绕着幼儿园课题"充分挖掘幼儿 、家庭
、社区的教育资源促进幼儿的社会性发展"这一主线 ，我设计了本次社会活动——《特殊的电话号码》
，通过丰富多彩、形式多样的教育活动，让每个幼儿都能真正动起来 ，使每个孩子都主动 、积极地去记住这些报急电话，才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码
，增强幼儿的自我保护意识。

中班语言《青蛙给星星打电话》教案及评价

　作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案 ，教案有利于教学水平的提高
，有助于教研活动的开展 。那要怎么写好教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园中班游戏教案8篇，欢迎阅读 ，希望大家能够喜欢
。

幼儿园中班游戏教案 篇1

　 游戏目标： 练习对话主动表达并与成人交谈
，学说完整句。

　 游戏准备： 幼儿自制的电话

　 游戏过程：

　1
、学习打电话（集体教育） 。

　（1）观察模仿教师打电话
。"喂，您好！我是李老师 ，请您帮我找 ×××接电话好吗？" × ×× 接电话（教师替代）。"您好！您是××× 吗？我是李老师
，今天下班后您能来我家吗？"：好的，欢迎您 。"再见"
。

　（2）教师给幼儿打电话 ，让幼儿学习如何接电话。

　"您好！我是 ×××"您有什么事吗？"幼儿在实践中学习一问一答的语言
，练习使用简单句 。

　（3）幼儿二人一组练习打电话
。

　教师帮助幼儿学习一问一答的对话。练习主动与人交谈 。主动发问，发展幼儿的语言能力。

　2、游戏区内自由"打电话"
。

　幼儿园中班语言游戏：小动物进城

　 活动目标：

　1．学习用简单的语言描述动物的主要特征 ，并会根据动物的主要特征编成谜语。

　2．能听懂并理解简单的游戏规则，激励幼儿积极动脑参与编迷猜谜活动 。

　3．体验听说游戏的乐趣
。

　 活动准备：

　1 、动物成一幅
，警察帽两顶，各种动物小放在幼儿椅子下。

　2
、学会唱"如果感到幸福你就拍拍手" 。

　教师介绍进城方法：想要进城必须将自己扮成小动物 ，守城人喜欢猜谜语
，他看到别人要进城就会念一首儿歌"城门开开，城门关关 ，想要进来
，让我猜猜
。"等他念完后，进城的人必须将自己扮演的小动物编成谜语请他猜 ，如果你编的好
，守城人就能猜出来，那么你就能被请进城 ，如果编得不好守城人猜不出
，你就不能进城。明白了吗？提问：

　（1）门卫看到别人进城会念什么？（学儿歌）

　（2）小动物怎样才能进城？

　你们会编谜语吗？编谜时注意不能把答案说出来 。（出示一动物图）教师引导幼儿集体编谜
。"这是谁呀？如果你是小猫，那么你怎样编谜才能让别人猜出来呢？请你想一想 ，可以从小猫有什么本领、小猫的叫声 、他喜欢吃什么来编。"

　在你的椅子下也有动物土，请你拿出来看一看你是什么动物
，然后编一编，还可以编给后面的听课老师猜 。

幼儿园中班游戏教案 篇2

　 活动过程：

　1
、能大胆尝试调配墨色的浓淡层次 ，了解水与墨的相互关系
。

　2、在体验 、探索、欣赏中感受中国画的独特美感。

　3
、激发幼儿感受不同的艺术美
，体验作画的乐趣 。

　4、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受水墨活动的乐趣。

　 活动准备：

　1 、两幅幼儿水墨画作品;大师的水墨画作品一幅;

　2
、水墨画常规用具(毛笔、墨汁 、抹布
、洗笔桶、宣纸等);

　3 、一次性水杯若干
。

　 活动过程：

　一
、比较 ，引出主题

　1、出示两幅幼儿作品
，对比：“这两幅画在墨的颜色上有什么不同?
”

　2 、教师小结。

　二
、探究水墨

　1、交代要求：老师为每个小朋友准备了很多杯水，请你让水和墨一起做

　做游戏 ，看看有什么变化?

　2 、幼儿尝试、探究 。

　3
、交流
，小结
。

　三、欣赏水墨

　出示大师的画，讨论：画上画了什么?墨的颜色有变化吗?你是怎么

　看出来的?

　四 、表现水墨

　1
、交代要求：请你运用我们刚才调好的不同浓淡的墨去画画自己最想画的东西。

　2、幼儿作画 。

　3 、展示作品 ，同伴间互相交流
。

　 教案反思：

　通过对水墨画的教学活动
，使学生发现自己的能力，建立起大胆创造的信心 ，让幼儿在动手操作的过程中把自己潜在的创造力充分表现出来。这种创造的过程将会使幼儿体会成功 。每个幼儿的点滴创造不单能受到大家的尊重，同时也学会了尊重别人
，唤起幼儿美好的情感，建立起健全的人格
。

　让幼儿开始尝试各种美术表现方法 ，对美术能力的发掘具有重要的意义。水墨画长期被儿童美术教育所忽略
，认为它陈旧
、僵化，会束缚孩子 。其实 ，水墨画自有其随机、变通 、接近童趣的一面
。让幼儿们在水墨中玩起来
，在游戏中了解传统
、感悟自然、创造自己的表达方式，就开辟出了一块儿童绘画活动的新天地。

幼儿园中班游戏教案 篇3

　 活动目标

　1.了解梯形的基本特征 ，认识直角梯形 、等腰梯形等几种不同的梯形 。

　2.能不受大小
、颜色、摆放位置的干扰正确辨认梯形
，探索将各种图形拼剪成梯形。

　3.发展幼儿的观察力 、想象力
。

　4.尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

　 活动准备

　1.各种正方形、长方形
、梯形图形卡片若干 ，贴有图形标志的分类盒3个 。

　2.《梯形宝宝做游戏》教师教学资源
。

　3.成套的材料若干：画有正方形、长方形 、圆形
、梯形等集合图形的作业纸
，正方形、长方形 、梯形彩纸
、水彩笔、剪刀。

　 活动过程

　1.玩游戏“送图形宝宝回家”，按照图形形状进行分类 。

　教师出示图形卡片及分类盒 ，请幼儿根据标记，把图形放入相应的分类盒中
，并一起进行验证
。

　2.播放教师教学资源，引导幼儿观察 ，了解梯形的基本特征。

　播放画面一
，提问：这个图形有几条边?几个角?这几条边是什么样子的?合起来像什么啊?

　 小结：图形上边的边短，下面的边长 ，上下两条边平平的
，旁边两条边斜斜的，这个像滑梯的图形名叫梯形 。

　播放画面二 ，鼓励幼儿和梯形宝宝玩“捉迷藏 ”游戏
，在许多图形中找到倒立的梯形宝宝，摔倒的梯形宝宝 ，躺下的梯形宝宝
，学习不受大小，颜色 ，摆放位置的干扰正确辨认梯形
。

　播放画面三，引导幼儿观察
，比较，区分直角梯形和等腰梯形的不同。提问：这个图形宝宝有滑梯吗?有几个滑梯?这滑梯有什么不一样?

　 小结：直角梯形有一个滑梯 ，等腰梯形有两个一样的滑梯 。

　3.进行游戏
，进一步巩固对梯形基本特征的认知
。

　会变魔术的梯形宝宝。自由选择正方形或长方形的彩纸，用剪刀变成梯形：或将梯形变成自己喜欢的其他图形 。鼓励幼儿说 出自己变图形的方法。

　 活动延伸：

　1.寻找生活中的梯形或与其相似的物品
。

　2.区域中幼儿自主阅读幼儿学习资源3第5至7页 ，观察 、了解更多不同形状的梯形及其它几何图形
，巩固对几何图形特征的认知。

幼儿园中班游戏教案 篇4

　目标： 能将提供的雪花片一个一个投进远处的罐子里，坚持投到相应的数量 。

　材料 ：小花片若干
、不同造型的罐子组合6个、记录表人手一张
。

　玩法：

　1．将罐子放在距幼儿一米远的地方 ，20片花片放在小盘子里。

　2．坐在椅子上 。手端小盘子将花片一个一个投进罐子里
。

　3．投完盘子里所有的花片后
，数一数落入罐子里的花片数量。

　4．将投出的花片全部拣起来放进小盘子里 。5．在表格中记录完成任务的情况
。

　规则：

　1．一个一个投，投进8片以上完成任务。

　2．坐在规定的位置投 。

　建议：

　1．可根据幼儿的能力调整投花片的距离
。

　2．罐子可以多准备一些 ，组合成不同的造型
，提高幼儿的游戏兴趣。

幼儿园中班游戏教案 篇5

　 活动目标：

　1.练习听信号走 、跑交替，发展动作的灵活性和协调性 。

　2.初步学会倒退走 ，知道遵守交通规则。

　3.遵守社会行为规则，不做“禁止
”的事
。

　4.考验小朋友们的反应能力
，锻炼他们的个人能力。

　5.使小朋友们感到快乐
、好玩，在不知不觉中应经学习了知识 。

　 活动准备：

　小塑料圈人手一个
。红绿板一个；场地上画上大圆圈。

　 活动过程：

　1.利用"圈"进行身体活动 。

　让幼儿手持小塑料圈 ，模仿开车的动作
，跑进场地圈成大圆圈
。

　利用"圈"做准备运动，如：套圈、跨圈 、跳圈、滚圈等。

　2.教师与幼儿一起游戏 ，引导幼儿会听指令做动作
，发展幼儿动作的灵活性和协调性 。

　"红绿灯"游戏：幼儿当司机，教师做警察
。当警察出示红绿灯时 ，司机启动车子自由分散的开车
，当警察出示红灯时，司机立即停止不动。游戏可进行2次 。

　"灵活的汽车"游戏：司机根据警察的指令做动作
。当警察说"倒车请注意"时 ，司机就做倒退走的动作；警察说"向前开"
，司机就做向前走的动作。当听到"慢慢开"，就边慢慢走边做开汽车的动作；当听到"快快开"时 ，就边跑边开车 。游戏可进行2--3次。

　"倒车库"游戏：将幼儿分成六组，报号
，并提醒幼儿记住自己的号码
。当教师说"一号车进库"，每组的第一个幼儿就在两队之间的空间倒退到队尾 ，其余类推。游戏可进行2次 。

　注意事项：教师可根据幼儿活动的实际情况调整运动量
，安排适宜的游戏次数，并根据实际游戏中出现的问题给予具体的指导；进行一次游戏后可有一名能力强的幼儿当警察；活动中要注意幼儿的安全 ，活动距离要适当
，以免拥挤
。

　3.教师与幼儿一起讲评游戏。

　4.放松活动《开火车》

　幼儿排成一路纵队，第一名幼儿做车头 ，后面的幼儿做车厢
，做车头的幼儿作开车状；后面的幼儿左手搭在前面幼儿的左肩上，右手做开动车轮状 。

幼儿园中班游戏教案 篇6

　 指导语：

　1
、孩子们根据音乐变化和自己的想象自由地做动作 ，提高幼儿音乐的感受力
。

　2、培养幼儿对音乐活动的兴趣
，增进亲子感情。

　3 、本组游戏适合3-4岁幼儿 。

　 游戏一：小摇铃游戏功能：

　1
、父母带领孩子一起玩游戏，提高孩子对音乐游戏的兴趣
。

　2、能听着音乐做动作 ，提高幼儿身体的控制力。

　 游戏准备：

　摇铃 、绳子和音乐磁带等 。

　 游戏过程：

　1
、家长和孩子把摇铃系在身上或手腕、脚腕上，扮作风铃
。

　2 、带领孩子一起晃动身体
，引导孩子探索如何使摇铃发出声音，激发孩子游戏的兴趣。

　2
、音乐开始 ，家长和孩子跟随音乐的节奏自由扭动身体
，挥动手腕，双脚交替轻轻地蹬地 ，让摇铃发出声音
，嘴里也可发出"叮铃铃……"的声音 。

　3、音乐停止，家长和孩子控制身体停止不动,不让摇铃发出声音。

　4 、让孩子自己听着音乐节奏的快慢
、轻响 ，变换动作
。

　 游戏二：汽车嘀嘀嘀游戏功能：

　会听着音乐做相应的动作。

　 游戏准备：

　方向盘（塑料盘子）
，节奏快慢不同的音乐磁带 。

　 游戏过程：

　1、爸爸在前做司机，手握"方向盘" ，孩子和其他家庭成员在后面拉住前面人的衣服做乘客
。

　2 、家长和孩子在音乐声中开汽车。音乐快
，用小跑步表示，音乐慢 ，用走步表示，边开车边发出汽车的喇叭声
，音乐停止，可马上蹲下表示刹车 ，音乐响起
，继续开汽车 。

　3、在游戏的过程中，家长可以问孩子："汽车开到哪里去？"孩子回答："汽车开到**"（引导孩子说出熟悉的地名）提示：

　也可以变为开火车
。一手拉住前面人的'衣服 ，一手臂曲肘在身体旁前后摆动作车轮滚动状
，边开火车边发出火车的"咔嚓咔嚓"声。

　 游戏三：音乐魔盒游戏功能：

　感知音乐的出现和消失，引起辩听音乐的兴趣 。

　 游戏准备：

　音乐盒
、音乐贺卡等
。

　 游戏过程：

　1、爸爸 、妈妈把音乐盒藏在某一处（如：橱里
、被窝里、玩具堆里等）让孩子随着音乐四处走动 ，孩子随着音乐声寻找。

　2 、找到后
，孩子蒙住眼睛，爸爸或妈妈手拿音乐盒边放音乐边四处走动 ，孩子随着音乐声寻找爸爸（妈妈） 。

　3
、孩子和父母可交换角色进行游戏（即孩子藏音乐盒
，父母找）
。

　 提示：

　经常调换、提供一些新的有声玩具。

　 游戏四：高人和矮人游戏功能：

　1 、能听辨音乐的轻响变化，并用动作表现 。

　2
、增加几组家庭之间的友谊 ，发展幼儿的社会交往能力。

　 游戏准备：

　音带、录音机
。

　 游戏过程：

　1 、邀请2-3组家庭共同参与游戏。

　2
、由一位家长控制音乐的大小，其他家庭成员手来手围成圆圈 。

　3、听到响的音乐
，迅速高举手臂，跟着节奏学"高人走"
。

　4 、听到轻的音乐 ，就迅速蹲下
，跟着节奏学"矮人走"。

　5、音乐轻响交替进行，根据音乐轻响变化迅速学做"高人"和"矮人" 。

幼儿园中班游戏教案 篇7

　 读本分析

　这是一个寓教于乐的小故事 ，第一次读完这个故事时
，都会觉得故事中穿黄衣服的小松鼠最值得学习，因此他不三心二意 ，做事情有始有终
，不容易被新事物吸引而半途而废
。此外，这个故事还有一个很好的挖掘点 ，很多小朋友受发展水平所限
，不能很好地处理交往过程中出现的问题，因此发展问题解决能力
、丰富交往技巧是幼儿社会性发展的一个重要内容。

　读本还涵盖了数量关系的认识（一只比一只少的情节设计）和语感培养（重复的有节奏的语句） ，并把二者巧妙地融于故事情节的设计和讲述中，让故事在变化中有重复
，利于发展孩子的语感和文本预测能力，读起来更琅琅上口 。

　 教学目标

　1、能理解做事情要有始有终的道理
。

　2 、学习正规的书面语言 ，发展语言韵律感。

　3
、进一步了解故事的主要内容 。

　4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读
，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力
。

　5 、借助图文并茂，以图为主的形式 ，培养孩子仔细阅读的习惯
，激发阅读兴趣。

　 教学重点

　培养幼儿的语感和文本预测能力 。

　 教学难点

　知道做事情不要三心二意，做事情有始有终。

　 教学准备

　大书
、小书、PPT
。

　 教学过程

　一 、教师完整
、快速地展示一遍大书 ，师幼共同回忆故事内容。

　1、问：三只松鼠出去采松果
，途中发生了什么样的事情？

　2 、最后剩下了谁？

　3
、最后小动物是怎么样做的？

　二、集体阅读大书，整理故事 。

　逐页进行指导
。

　三 、总结分享。

　1、这本书教书面名字？

　2
、一遍提示幼儿回忆故事 ，教师一遍完整讲述故事
， 。中间部分词语可让幼儿进行讲述
。

　四、幼儿阅读小书。

　五 、讨论 。

　1
、你最喜欢哪只松鼠，为什么？

　2、如果大家一起商量做好一件事情 ，你想途中去玩或有其他的事情，应怎样征得同伴的同意呢？

　 活动反思

　我在活动中给幼儿创设了自由 、宽松的语言环境
，让幼儿想说
、敢说、大胆说 、有机会说并能得到积极应答，体验语言交流带来的乐趣 ，幼儿能大胆讲述
，并且初步理解了做事要有始有终的道理
。活动中我进行了大胆地尝试，孩子们的反应还是比较好的。大部分幼儿能仔细观察画面的主要信息 ，用自己的语言比较连贯地讲述画面内容
，而且讲话比较有层次性 。但在活动中有一些细节的东西还需关注
。如：在让幼儿上来扮演小动物时，最好佩戴胸饰 ，使孩子们清楚自己扮演的角色
，进行合理想象。

幼儿园中班游戏教案 篇8

　 活动目标：

　运用长布进行游戏，学习攀索向前爬行 ，发展幼儿手脚的协调能力 。

　发展创造力
，引导幼儿大胆尝试。

　培养幼儿克服困难
、相互合作，一起完成游戏
。

　感受运动的快乐 ，愉悦身心。

　增强合作精神，提高竞争意识 。

　 活动准备：

　两块六米长的花布平铺在地毯上

　 活动过程：

　一、准备活动

　1 、幼儿做小海龟在教师带领下爬进象征大海的花布
。

　2
、听音乐做小海龟模仿动作：转头、伸臂 、踢腿、挺腰
、打滚、跳跃等。

　二 、复习游戏：涨潮了
、落潮了教师导语：大海马上要涨潮了
，我们一起躲到海浪下去吧，海浪高 ，小海龟就跳起来
，海浪低，小海龟就蹲下来 ，海浪往前移
，我们也往前爬 。

　三、指导新授游戏：海上索道

　1 、小朋友尝试着在在平地上练习两手撑地，两脚蹬地向前爬
。

　2
、请小朋友尝试其它坐着爬行的方法（可以侧着爬或反着爬）教师导语：小海龟们 ，海浪平静了
，我们一起来划水，好吗？那怎么划呀！除了这种方法还有那些方法呢？我们一起来试试看。

　3、在用布卷起的"索道"上练习攀索爬行（请个别能力较强的幼儿先来示范 ，然后请别的幼儿一起再试一试）

　4 、在两条"索道"上进行比赛 。鼓励幼儿爬过索道
。

　教师导语：看
，这里有一条海上索道，小海龟们敢不敢爬过去呢？谁能用我们刚才学过的本领来试一试！

幼儿园中班礼仪教育洗刷教案

中班语言《青蛙给星星打电话》活动方案

活动目标：1.愿意倾听儿歌并和同伴一起感受儿歌的意境美。

2.学习儿歌内容 ，有表情地朗读儿歌 。理解词：金灿灿
、红彤彤、亮晶晶
。

3.能根据已有经验大胆讲述，表达自己的想法。

活动准备：1.多媒体课件

2.生活中已有关于倒影的基本常识 。

活动过程：

1.谈话
，导入课题。

（1）教师：孩子们想一想，天上有什么？

（2）有一只小青蛙非常想知道天上都有啥 ，于是他拨通了星星的电话
，我们来听听他们说了什么
。

（意图：通过已有经验的讲述，导入课题 ，为孩子体验儿歌意境美埋下伏笔。同时很自然地过渡到下一环节 。）

2.倾听 、理解儿歌内容
，体验儿歌中的意境美
。

（1）倾听儿歌，初步理解儿歌内容。

播放课件幼儿倾听 。教师：你听到了什么？

（2）倾听儿歌第一 ，二段
，尝试用儿歌中的词句描述天上美景
。

教师：星星对青蛙说了什么？

（意图：重点让孩子感受词语：金灿灿
、红彤彤、亮晶晶。）

教师:你见过哪些东西是金灿灿的（红彤彤 、亮晶晶）？

（3）倾听儿歌第三段，理解儿歌内容 。

教师:1.为什么青蛙说：“水里和天上是一样的呀？”

2.关于影子 ，你还知道些什么？

（意图： 拓展经验
，丰富想象
。）

（4）倾听儿歌，感受儿歌的意境美。

3.分角色朗诵儿歌 。

（1）教师扮星星 ，孩子扮青蛙有表情地朗诵儿歌
。

（意图： 教师先扮演难度大的角色，孩子先扮演容易的
，降低孩子学习的难度，让孩子积累成功的心理体验。）

（2）教师扮青蛙 ，孩子扮星星有表情地朗诵儿歌 。

（意图： 加大难度
，给孩子一定的挑战。）

（3）自由选择角色扮演青蛙和星星有表情地朗诵儿歌
。

准备一些青蛙和星星的贴画，供孩子选择 ，增加活动的趣味性。

（4）完整地朗读儿歌 。

（意图：用不同的形式加深孩子对儿歌的理解
，在朗读中感受儿歌的语言美和意境美，不同的方式可以提高孩子对儿歌的兴趣 ，增加活动的趣味性
。）

4.结束部分。

星星给孩子们打电话
，邀请他们到太空游玩 。

（意图：本环节用欣赏太空美景和星星向孩子们发出邀请结束，形式上和儿歌教学中相呼应 ，目的是通过欣赏太空美景激发孩子对太空的兴趣
，给他们视觉上美的享受
。）

5.延伸活动

（1）在日常生活中继续引导幼儿探索影子的奥秘。

（2）将星星、青蛙投放在语言区供幼儿表演儿歌 。

中班礼仪教案《打电话礼仪》

活动目标：1
、学习接打电话的礼貌用语和注意事项
。

2、感受接打电话的乐趣，愿意在接打电话的过程中表达自己的情感。体会与人正确愉快地交往 。

活动准备：

1 、台式电话机两部
。

2
、可制作成简易电话用的一次性纸杯、毛线 、牙签等材料。

3
、幼儿用书 。

活动过程：

1、通过复习歌曲《打电话》引出活动主题 ，引发幼儿的兴趣。

教师：你们知道歌曲里唱了一件什么事情吗？

2 、鼓励幼儿说出自己打电话的经验
。

教师：你们平时打过电话吗？你都和谁打过电话？

3
、教师表演打电话，引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和注意事项。

（1）教师：喂
，您好，请问你找谁？ 请稍等 ，我正在给小朋友上课
，等下课我再打给你，好吗？再见！

（2）教师：小朋友 ，老师刚才在做什么？都说了些什么？

（3）幼儿讨论打电话时应该怎样礼貌地与人交谈 。

（4）教师：谁知道还要注意哪些打电话的问题呢？

教师：打电话的时间不要过早或过晚
，以免影响别人休息；也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话
。

4 、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩“打电话 ”的游戏。

（1）幼儿和同伴自由组合玩“打电话
”的游戏 。

5
、引导幼儿制作电话，玩“打电话”的游戏
。

（1）教师：刚才小朋友都学会了怎样打电话了 ，可是你们想不想自己动手做电话呢？

制作方法：把毛线的一头绑在牙签上
，将毛线的另一头从杯子上面的小洞穿过去后拉出来，然后再穿过一个杯子 ，将毛线绑在另一个牙签上。瞧
，电话就这样做好了，小朋友也来试试吧 。

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